壁畫遍佈整個講堂的穹頂，明媚的陽光點綴了神聖的課堂，溫暖的海風輕輕吹拂窗簾，還有知蟬慵懶的鳴奏，這是一個充滿詩意美好的下午。
站在講臺上的禿頂中年男人神情嚴肅，他雙眼炯炯有神地盯著講臺下的學員們，用教棍指了指黑板上的圖案符號:
“我們的歷史，第一紀元的天空沒有太陽，只有無盡的黑暗和混亂。直到眾神之王:太陽神恩蒂古茲出現，祂從‘秩序之弦’中發現了符文，符文能穩定混亂的神性物質，你們控制魔法的手段，就是透過符文。”
“那麼，有哪位聰明的學生能告訴我，這枚符文是什麼屬性？”
符文講解課，講師是亞歷克西神父，他就像初中高中學校裡最嚴厲的教導主任，對待上級畢恭畢敬，對待學生就是嚴肅刻板。
（alexi)亞歷克西，如果字尾再新增斯(s)，亞歷克西斯:寓意男人的守護者，這是多麼女性化的名字，你可想而知這位神父的喜感。
臺下的學生面面相覷，符文那可是最晦澀難懂的東西，領悟它的奧義需要極高的天賦，也許普通人用盡一生都無法領悟到，這猶如解讀宇宙天書，每個符號都認識你，而你卻不認識它。
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一個黑髮黃面板的學生緩緩站起身，他略微思考，指著符文說:
“尊敬的亞歷克西神父，我猜測這是大地系的囚籠術符文，您為了迷惑我們，故意的新增幾筆水系符畫，土與水相融不會突兀。您的手段實在很高明，這才導致同學們無法琢磨出符文裡的魔法屬性，我說的可對？”
善於獨立思考、敢於發表見解、能迅速的發現問題，這樣優秀的三好學生哪個老師不：()秩序之弦