柒夢已經趴在桌子上入睡了，下午的課會基本不會上，拖校園文化節的福。上可能也就是老師來照看她們。軒賜:“啊，累死。”泊耶拿出幾個糖果給軒賜。他那個教導處的叔給的。泊耶:“提神醒腦。”軒賜躊躇不已上午的那場表演還記憶猶新。於是擺擺手。軒賜:“算了吧，我不吃。”上課吃糖，破壞課堂紀律。泊耶:“一個糖而已，又不是辣條。不會串味。不會被發現的。”軒賜:“我不想吃。”泊耶自己覺得這樣打發時間挺好的，甜甜的。反正他睡不著，作業也做完了。泊耶拿出生物課本翻看，從小學到初中才知道，課目還有這麼多，生物，歷史，心理健康教育什麼的。好多新奇的科目。政治，思想品德。書法。音樂。上半期是興趣，下半期就好受了。此刻一班那個品學優良的書生班長，正一副博覽全班的姿態掃視全場，書生班長:還不錯坐在最後能把班上的小動作全部看齊。今天柒夢班都乖乖的，原因就是因為書生班長換座換到最後一個位置來了，書生班長一來後排的氣氛都變了，眾所周知最後幾排的位置總是上課愛搞小動作的。在書生班上的注目下，科林整個人渾身不適的僵直身子聽課，平時能偶爾打發時間的趣味小紙條現在也不能傳。科林簡直憤恨死了書生班長，轉頭埋怨的盯書生班長一眼。書生班長對此毫不知情認真的聽著老師講課，臨視深淵深淵也在凌視你。書生班長還是時不時的用他那盛氣凌然的目光掃視全班，對就是全班，企圖從中發現什麼，或者逮捕到什麼。科林看著已經寫好的小紙條，幾次欲要傳達。都被自己竭力制止了，手裡的筆轉了轉又落到書面上。他知道這一切都跟那個書生班長有關。誰讓坐在教室最後一個位子上，全班所有人的動作都在他眼皮子底下。科林懷疑班主任故意把書生班長調到最後一排來的，哪裡是什麼處罰嘛。靠。拿起筆的科林才發現自己沒做筆記。科林:唉，剛剛老師說在哪裡做標記來著。還是象徵性的胡亂畫了幾條恆線。科林再次轉頭盯書生班長，他還是認真的聽課的樣子。科林:此人是怎麼做到如此恪守專業的？書生班長像個雕塑般。手隨著老師的翻書頁面，同步翻動。科林學著書生班長翻動著書本，剛好是老師要講的重點。老師:“同學們把，第一排藍色幾個大字勾一下。這是重點，可起到承上啟下的作用。”科林剛好勾到了。只是勾到了不夠，科林難得有興趣的想知道哪裡能承上啟下。後來的這一節課他都在認真聽，直到下課再沒看書生班長一眼。小紙條揉成團直到下課也沒有傳。書生班長就在後面，明知山有虎，偏向釜山行麼。課間休息同學們嬉鬧，短短的十分鐘如重釋負。