我把紙條和凹槽處藏著的小盒摳下，絲滑回到座位，掩住嘴低咳兩聲，十一號心領神會，在又問過兩道簡單問題後，走回來給我講題。
藉著討論知識點的遮掩，我們繼續在紙上交換剛才發現的線索。
“怎麼樣？”
我攤開手，一個橡皮大小的黑盒躺在手心。
“開啟會有響聲，回去再看。”她又看眼紙條，“一串數字，密碼？”
“也有可能需要對應字母切換，我已經抄下來了。”我沒有收起小盒，而是嘗試儘可能無聲地開啟它，“辦公室的東西最好不要帶離這裡，很有可能觸犯規則。”
“你對規則倒是比我們透徹得多。”她看向我，眼裡意味不明，“不過敢在夜間獨自一人試探食堂規則，確實得比其他人更要熟悉和利用規則。”
我沒有回她。
十一號也不在意，她翻看教輔，把可能的知識點進一步總結簡化，準備待會兒作為交換給我。
她知道我從班主任那接到了任務，但並不擔心，任務失敗的懲罰不算嚴重，與背後的收益比起來，簡直不值一提。
但還是得努力一下，完成任務總歸比任務失敗的好，在這種遊戲裡，npc的印象也是至關重要的一環，尤其物件還是班主任。
他幾乎算是掌握三年二班最基礎的生殺大權。
正好，我也不打算拿命賭一個壞印象，綜合來看，十一號確實算最優解。有她負責應付考試，我才有心思幹別的。
小黑盒子並不好開。
本身體積過小，又是卡扣結構，在不出聲的前提下想要完好開啟，簡直難上加難。
我最後用校服下襬給它裹了起來，用急促不斷地咳嗽聲和佝僂起的身體遮掩住開啟的聲音。
聲音吸引來了老師的注意，方才與我們搭話的老師立刻接了杯水，走過來放在桌上，一臉關心道：“快多喝水，有藥嗎，要不要去醫務室給你拿點？”
“我帶了藥，謝謝老師。”我伸手到兜裡掏藥，順勢把開啟的盒子放入其中。他沒注意，只看著我感嘆道，“現在的學生啊，真是一代比一代捲了。哎老物，你還記不記得那誰，就老數之前帶的那班裡的一個學生，出車禍了還來上課，都下晚自習要放學走了，杵著柺杖就來了，說要上晚自習，不能拉下課，給我嚇老大一跳。”
“當然記得，你差點飛人頭上。”就算同為老師，揭起對方老底也毫不手軟，“之後還連續幾天不敢一個人下班回家，非要跟我們一起走。多大個人了，也不害臊。”
“那你是沒看見那孩子的狀態，也怪不得老數那段時間神神叨叨的，還請假回去休息，到現在還沒回來。要我帶他那個班，我遲早得辭職。”他搖頭晃腦，說得煞有介事。
“說說就行了，別讓教導主任聽見。”他沒把他的話當真，但還是提醒道，“老數之前想走，主任知道了死活不讓，也不知道做了什麼，之後老數一直休息在家，反正是沒離職了，但也就沒離職了。”
“這還有倆孩子呢，你別說得那麼可怕啊，看著孩子小臉白的，別給人嚇出個好歹來。”明明自己害怕，他卻硬拉著我當藉口，看我們都看向他，又笑呵呵說道，“老數就你們現在這個位置的老師，帶樓上九班的，人還挺好。
你們要在他位置上發現啥奇怪的東西別害怕啊，當看不見就行了。他休息前那段時間精神不好，我們也沒敢收拾他東西，怕他回來生氣。”
我們乖巧點頭，像兩個真正的好學生。
他見我沒什麼大礙，又回座位拼命趕起教案，時不時穿插兩句吐槽，引得其他老師一陣附和。
果真，這個座位的東西不能亂動。
沒猜錯的話，這個劇情後不久，那個名為“老數”的