四號是在第二天一早回來的。
他坐在輪椅上，目光呆滯。班主任走在後面，正對他說些什麼。
他看上去一句也沒聽。
不過班主任不在乎，他只需要把任務頒佈下去，之後的事情與他沒有任何關係。完得成也好，完不成也罷，最差不過四號死亡，他班上又少了一個外來者。
他把四號推回座位後就離開了教室，九號幾人時不時就看他一眼，擔憂溢於言表，礙於規則，只能憋著。
好不容易捱到下課，他們迫不及待地圍了上去，七嘴八舌地問著相當冒犯的問題，四號理都不理。狂熱消退過後，幾人終於意識到自己態度不對，他們互使眼色，來回推諉，九號看不過去，往前幾步，開口問道：“檢查結果怎麼樣，情況還好嗎？”
四號麻木地抬眼，還算高大的身影將他完全籠罩，他神色萎靡，聲音乾啞，緩慢開口道：“我不知道。”
“不知道？”九號擰眉，顧不上冒犯，他又問道，“他們對你做了什麼，你有沒有什麼不適？”
“我不知道……”他用力地捂住頭，整個人痛苦而又扭曲，“剛上車我就暈了過去，一睜眼又回到了校門口，我想離開，我想打電話給我媽，它不許，它不允許！”
他陷入恐懼和崩潰的怪圈無法自拔，其他人沉默著，多少有些兔死狐悲的感覺。
一號和二號的死亡忽如其來且迅速，幾乎沒給人反應時間，眼有很強的不真實感，我的存活又帶給他們希望，令人無端生出一些不切實際的渴望。
四號的受傷和任務的強制繼續，無疑當頭棒喝，讓他們從虛妄的幻想中脫離，不得不面對更加殘酷的現實。
規則毫無道理，懲罰避無可避。
他們無處可逃。
“這麼看，十四中果真存在邊界。”就在其他人都陷入莫名的恐慌和焦灼不安時，十一號完全不受影響，反手扔出一個重磅炸彈，“想要逃出去，只能打破邊界。”
“什麼意思？”九號皺眉，看向她的眼神裡帶著冷意，“你想搭上我們所有人的命？”
“不要用你的目光和眼界來看我，這隻會讓我感到愚蠢。”十一號面露嘲諷，“十四中是有邊界的，既然有邊界那就一定存在薄弱點，找到並擊潰它，我們才有活路。”
“不然你覺得，他們會眼睜睜看著找到線索歡天喜地的離開這裡，順帶再開個歡送會？”
她話裡的嘲諷意味拉滿，九號幾乎瞬間就漲紅了臉，他努力維持最基本的素質和禮貌，沉聲道：“按照你的說法，他們同樣不會給我們機會找到薄弱點。換而言之，就算你找到了，又有什麼辦法打破它，人力嗎？”
“哈？”十一號忍不住冷笑出聲，“你為什麼會以為邊界的薄弱點一定是場景？”
“難道不是？”
八號忍不住出聲，十一號看也不看他，直勾勾地盯住九號問道：“在十四中唯一要遵守的是什麼？”
“規則。”意識到一直以來的思考方向出錯，他心中大驚，又很快調整好表情，努力跟上思路，“場景衍生出的規則一般由其功能性決定，而功能又取決於人的主觀判定。你是認為，薄弱點在於某個人？”
“還不算太蠢。”對於十三人中唯一一個能跟上她思路的人，十一號難得多給幾分寬容，“場景的運作依附於規則，為了維持穩定自洽，它絕不會背離這條設定。但要這麼看二號的死和十號的受傷就顯得太過奇怪了。所以，他們一定是觸犯了某條我們還不知道的規則。”
“這部分規則與‘薄弱點’有關。”九號順暢地接下了她想說的話。
“不錯，”十一號點點頭，“從一號死亡後，除了晚上必須回各自寢室以外，我們大部分時間都在一起行動，只要排除