其業務範圍涵蓋了小學、初中、高中等各個年齡段的學生，提供包括語文、數學、英語、物理、化學等在內的多個學科的培訓課程。
此外，博達教育還擁有一支高素質的教師團隊，他們教學經驗豐富，教學方法獨特，能夠根據學生的實際情況制定個性化的教學方案，幫助學生提高學習成績和綜合素質。
因此，博達教育在當地享有很高的聲譽，深受家長和學生的信賴。
就陳明所知，幾乎所有在鳳華庭苑的業主，都將自己的孩子送到了博達教育進行教育培訓，課程輔導，以及課餘的興趣培養和輔導，這足以看出，這個機構的實力之雄厚，人脈之廣泛。
陳明也不少次聽說那裡的老師都很負責任，能夠根據每個孩子的特點制定個性化的學習計劃，幫助他們提高成績。
“要是自己以後也有了孩子，一定也送那裡去。”陳明心想。
要是青雲真能拿下這一單，並且還能完美地完成對方的任務，那對青雲來說，簡直就是聲譽和口碑的一次巨大提升！
畢竟，這樣的機會可不多見啊！也難怪石青會如此急切了。
陳明知道，這個單子不僅關係到公司的利益，更關係到他們自己的未來。
作為一家“年輕”的公司，青雲如果不能抓住這次機會，可能就只能繼續默默無聞下去了。
而現在，只要成功了，他們就能一舉成名，成為周邊城市裡，行業內的佼佼者。
“博達教育，袁帥？”
看完了客戶資料，陳明還翻出了一張名片，看樣子，應該是博達教育那邊負責對接的人。
翻過另外一面，陳明看著那一串手機號，莫名的覺得……有點眼熟是怎麼回事？
“難道自己認識這個人？”
陳明自己想了想，確認自己認識的人裡面沒有叫這個名字的，更談不上熟悉。
陳明緊緊地握住手機，他深吸一口氣，然後小心翼翼地按下了號碼鍵。他靜靜地等待著，期待著能聽到對方的聲音。
片刻，電話那頭卻只傳來一陣忙音。
陳明皺起眉頭，心中湧起一絲不安。他結束通話電話，再次撥通了號碼，但結果依然相同。
陳明感到有些困惑和失望。他不禁開始懷疑是否有什麼問題導致無法撥通這個電話。也許是訊號不好？或者是電話號碼有誤？
他決定再試一次，希望這一次能夠成功。
第三次撥通電話時，陳明的心情變得愈發緊張。他的眼睛緊緊盯著螢幕，期待著奇蹟的發生。但電話那頭仍然只有忙音，彷彿一道無形的屏障將他們隔開。
陳明無奈地放下手機，心中充滿了疑惑和擔憂。
“看來就像Lisa所說的那樣，對方完全不打算接電話了。”
不接電話等於拒絕溝通這一點是毋庸置疑的，陳明一時也不知道該如何解決這個問題，不太明白為什麼會出現這種情況。
或許，這其中隱藏著某種更深層次的謎團，等待著他去揭開……