，根據不同的級別設定不同的獎品，這樣會更有趣。”
就在他們討論得熱火朝天的時候，班上的一些同學開始竊竊私語。“你們看，學習委員和田宣委走得好近啊。”“是啊，他們是不是在談戀愛啊？”這些流言蜚語漸漸傳開，傳到了田穎和葉朗的耳朵裡。
田穎有些苦惱地對葉朗說：“這些謠言可怎麼辦啊？我們明明只是在討論工作。”葉朗倒是很坦然，“不用管他們，我們身正不怕影子斜，只要把文化節的事情做好就行了。”雖然葉朗這麼說，但田穎還是能感覺到周圍異樣的眼光，這讓她有些不自在。
在籌備文化節的過程中，他們還面臨著一些其他的問題。比如，申請場地的時候遇到了一些阻礙，學校的一些場地已經被其他班級預定了，他們只能選擇一個相對較小的場地。葉朗有些沮喪地說：“這個場地有點小，可能會影響我們展示的效果。”田穎卻樂觀地說：“沒關係，場地小我們可以在佈置上下功夫，利用空間的層次感來營造出大氣的感覺。”
，！
他們開始重新規劃場地的佈置，葉朗發揮他的繪畫特長，畫出了初步的草圖。田穎則根據同學們的特長安排任務，讓擅長手工的同學製作一些裝飾品，讓擅長組織的同學負責協調現場的流程。
一天放學後，田穎和葉朗留下來在教室裡繼續忙碌。天色漸漸暗下來，教室裡只有他們兩個人。突然，教室的燈閃了幾下，然後熄滅了。田穎嚇了一跳，“怎麼回事啊？”葉朗說：“可能是電路故障吧，你別擔心，我有手機手電筒。”葉朗開啟手機手電筒，微弱的光線在黑暗的教室裡搖曳。
田穎的心裡突然湧起一種莫名的緊張感，她從來沒有和葉朗在這樣黑暗又安靜的環境裡待過。葉朗似乎也感覺到了氣氛的微妙變化，他清了清嗓子說：“田穎，你別怕，我陪你在這裡等一會兒，說不定一會兒就來電了。”他們坐在教室裡，有一搭沒一搭地聊天，話題從文化節又轉到了各自的夢想。
葉朗說：“田穎，我以後想成為一名出色的設計師，設計出很多有創意的作品。”田穎微笑著說：“那你一定可以的，你這麼有才華。我呢，想成為一名優秀的教育工作者，把知識傳授給更多的人。”在黑暗中，他們分享著彼此的夢想，之前那些因為謠言帶來的煩惱似乎也漸漸消散了。
過了一會兒，電終於來了。他們繼續投入到工作中，但是經過這次意外的停電事件，他們之間的關係似乎又近了一步。田穎發現自己越來越欣賞葉朗的冷靜和樂觀，葉朗也對田穎的堅韌和智慧有了更深的認識。
隨著文化節的日期越來越近，他們的準備工作也進入了最後的衝刺階段。同學們在他們的帶領下，齊心協力地完成各項任務。那些關於他們的謠言也漸漸被大家淡忘，因為大家看到了他們為班級的付出和努力。
第三集
終於，文化節到了。這一天，學校裡熱鬧非凡，各個班級的展示區都佈置得十分精美。
田穎和葉朗帶領著同學們早早地來到他們的展示區進行最後的準備工作。李強手繪的展板色彩鮮豔，王麗寫的書法標語大氣磅礴，整個展示區充滿了濃厚的文化氛圍。
活動開始後，他們班的展示區立刻吸引了很多同學的注意。互動環節尤其受歡迎，不同知識水平的同學都積極參與其中。負責舞臺表演的同學也發揮得很好，分享讀書心得和才藝表演都贏得了陣陣掌聲。
田穎和葉朗在展示區忙碌地穿梭著，解答同學們的疑問，維持現場的秩序。看著同學們熱情高漲的樣子，他們感到無比的欣慰。
然而，在活動進行到一半的時候，出現了一個小意外。原本預定好的一個重要道具，用來展示班級文化發展歷程的電子相簿，突然出現了故障，螢幕上一片雪花。田穎有些著急地