這個可是，還只是第一個可是。
可是，第二個可是，才真正要他的命了。
柳文彬收了個庠士（注：庠士，古語，學生）。
本來一個庠士而已，可是，就是這第二個可是，竟然讓自己莫名的就對他產生敵意。僅僅是敵意也就罷了，庠士的印象而已，他也能接受；畢竟在這一世教了將近十年的書了，哪能不碰到幾個令人反感的庠士？
可是，柳文彬一看他，就感覺他不是個人。
不是人，是斧，並且真切的，就直覺，直覺他就是那把在夢裡殺死自己的斧頭。
更加糟糕的事，他一個老師，竟然第一次產生了要殺一個學生的念頭。
老師殺學生？放在以前，他柳文彬，打死也不敢相信，也絕對不會信；更不要說是他自己去殺。
然而，他就是想，殺死這個庠士。這庠士每一個行為，每一句話，都令他反感，都使他有一種想衝上前，用板凳砸死的衝動。柳文彬自己也不知自己這是怎麼了，彷彿中邪一般。更不敢將這個事告訴他最親愛的小妾——雙雙。
這個庠士叫顧曉宇。
***
顧曉宇和其他庠士有點不太一樣。
首先，他從來只讀半天書；而且還是下午。問原因，說山路太遠。只有將銀子看得比老天爺還大的先生才信他；其他學生，寧信鬼也不信他。
其次，每次來上課，顧曉宇庠士總背把弓，說是晚上回家怕遇上盜匪。同窗們都說他在冒充獵戶。
最後，難以讓人相信的是，他易堂聽課，竟是一動不動，一坐就是半天。
更絕的，他竟是從不主動與同窗講話，也不向老師提問題。除了完成每天先生布置的作業，什麼也不在乎。行卷不看，同考不參加，彷彿專門來給先生送銀子。
據說，這個顧曉宇，竟經常到先生家下禮，先生家每個喜慶，他都備上一份，並且儘量不讓其他人知道。也不知他是從哪來的那麼多銀子。
做人，低調到極點，也囂張到了極處。這就是他的同窗給他的評價。
春去秋來，冬走夏至。時光飛逝，轉眼就又是一個秋天。
“好，今天的課就講到這。下面佈置作業。”柳文彬站在三尺講臺，長衫擺動，悠悠的說道，“寫一篇策論，題目是——坤簡論；提示，解題四字，坤以簡能。明天下午之前，一定要完成，到時，將答卷交到張量處。好，下課。——如果大家有誰對講課內容不太明白，可到後屋問我；我在那要休息片刻。”
柳文彬覺得，今天下午，他發揮的特別好。講課時，竟然能冒出那麼多的靈感，一個一個的妙解，連他自己都有點不敢相信。好記性不如爛筆頭，得趕緊回後面書房，將這思路，這解釋給寫在紙上。
妙，實在是妙。照這樣理解這一爻，再將這個思路用到這整本書中，那不就，做出了學問了嗎？做學問，寫書，作為一個先生，那將是多麼了不起的事。今天，竟是連對顧曉宇那庠士的反感也在講課時不知不覺減掉許多。嗯，不錯，不錯。
“先生再見！”學生們站起來，鞠躬行禮。
“嗯。散了吧。”柳文彬擺手，跨步走下講壇，奔後屋。
先生一走，易堂就頓時熱鬧了起來。眾庠士紛紛在議論一會到柳集什麼地方玩，不急回家。
顧曉宇到牆角，蹲身，拾那靠在牆邊的舊弓，衣袖擦了擦弓面，斜背。
低調，低調，再低調。
張大魁決定讓他來易堂讀書，堅決要求的。盜匪，雖然在柳集沒有人認識他，但萬一被發現，就再也難以脫身。小心使得萬年船。
讀書識字，張大魁說，這是作為一個武林高手必須具備的素質。不然，哪天有人下戰書，不識，