幾天後。
2011年5月20日，星期五。
中午放學後，李夏和白可檸並沒有像其他同學一樣離開教室，而是選擇繼續留在班級裡學習。
還有十來天高考了，他們都非常用功。
“哎呀，最近背誦課文好慢，夏夏哥，你的古詩文怎麼背誦的啊？”白可檸誠心求問，她發現李夏居然會背誦幾乎所有高中古詩文。
什麼《阿房宮賦》、《出師表》、《六國論》都是小菜一碟！
李夏很頭痛，因為這些不是他自己背會的，而是系統給的獎勵！
他眼珠一轉，想起了前一世的一個綜藝節目《最牛逼大腦》。
其中一個記憶世界冠軍就分享過一個有效記憶方法。
既然白可檸問了，就分享給她吧，也不知道管不管用。
“我知道一個方法，掌握了這個方法，無論多長多難的古詩文都能輕鬆背誦。”
“哦？這麼神奇嗎？怎麼不早分享啊！”白可檸有些氣！
李夏眼珠再一轉，又計上心來，說道：
“原本我是想要告訴你的，可是你法規法條那麼多厚厚的書都能過目不忘，我跟你分享我的記憶方法，豈不是關公面前耍大刀嘛！”
“哎呀，文言文跟法規法條不一樣，你快說說有什麼好辦法？”
“哦，這可是你讓我說的啊。事先說好，我的這個方法只對我自己有效，對別人不一定有效果的，知道不？”
“知道啦，快說啊。”
“咳咳，來嘍~~
首先，要用力捂住耳朵，大聲朗讀兩遍課文，然後站起來。
這樣做的原因是，捂住耳朵能夠增強專注力，讓聲音直接進入大腦，刺激海馬體。
第二遍讀完後開始背誦，這個過程能讓大腦高速運轉，瘋狂提取資訊，記憶效率會比平時高5~10倍。
如果實在想不起來了，就開啟書看一遍剛才出錯的地方，然後接著背誦。
這樣重複三遍，即使記憶力再差的人也能輕鬆記住。”
“真的嗎？”白可檸半信半疑。
“反正他說他是這麼做的。”李夏嘟嘟嘴道。
“誰說的？誰做的？你在說什麼呀？！”
李夏險些說漏嘴，趕忙改口說道：“噢，不是，我說我就是這麼做的！”
“哦，那我試試！”
白可檸拿起書本，走到班級最後一排。
背書前，她跟李夏說道：“我要開始嘍！你要是感覺吵到你了，你就堵上耳朵噢！”
“好噠~~”
李夏也想拭目以待呢。
白可檸閉上雙眸，深呼吸，然後開始捂著耳朵，大聲朗讀起古詩文。
“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，簷牙高啄；各抱地勢，鉤心鬥角……”
她的聲音清脆悅耳，宛如天籟。
在這安靜的時刻，她的誦讀聲在教室裡迴盪，彷彿李夏帶回到了古代的盛世。
李夏被她的激情所感染，他放下手中的事情，靜靜地聽著她的朗誦。
白可檸朗讀得越來越投入，彷彿自己就是那古代的文人墨客，置身於阿房宮中，感受著歷史的沉澱和文化的底蘊。
她的語速逐漸加快，情緒也越發激昂，將整篇文章的氣勢展現得淋漓盡致。
第一遍大聲朗讀結束，第二遍開始。
兩輪結束。
那大聲朗讀的聲音，彷彿真的闖進了她的大腦，刺激了海馬體，讓她記憶能力爆表！
再加上白可檸本