課程分“普通學”和“軍事學”兩類。普通學包括“交通、歷史、數學、統計、國際公法、法律、外語包括英語、法語、德語、俄語以及日語”。共608課時；軍事學再分為“學科”和“術科”兩種，學科包括“馬學、衛生、會計、兵器、建築、參謀學要務、戰史、戰術、海戰術、地形、沙盤、要塞戰術”，共1796課時，術科包括“馬術、參觀、野外測量、現地戰術、參謀演習拉練、戰史旅行、基層勤務、秋季演習、參加特別演習”，不算馬術共304天，馬術是806課時。”
作為武備學堂教務處主任的吳其藻，這位曾於水師任職的留美幼童，是常駐學校的最高官員，至於作為校長的唐浩然，平均一個星期才會來一趟學校。唐浩然之所以會再次關心起課時的安排，卻是同另一件事有關。
“按照這個課程安排。一年能畢業嗎？”。
一年，這是講武堂的學制，之所以將學制壓縮到一年，卻是因為自己根本沒有時間等，現在對於唐浩然來說，他需要的是一年一批的快速培養出足夠的軍官，而現在這一期生不過242人，既便是其全部畢業，也不過只能滿足一個師。為此，不得不透過增加了一年課時的方式，壓縮學期。
“校長，按照目前的一年學時安排，一年畢業基本上沒問題，但是……”
行走於校園中的吳其藻朝著校場上正在進行馬術訓練的學員看去，然後引用起梅克爾上校的話作了回答。
“以梅克爾上校看來，一年或許可以令其初步掌握陸軍軍官必須具備的基本知識，但也只侷限於此了，這極有可能限制其未來的發展，”
在引用了梅克爾上校的觀點之後，吳其藻又繼續說道。
“上校建議我們在未來應仿效日本陸軍，建立陸軍大學，以培養參謀及其高階指揮官，否則以目前講武堂所學，絕不能滿足軍隊高階指揮官以及參謀之用。”
“陸軍大學……”
唸叨著這詞，唐浩然又豈不知梅克爾說的是實話，說白了講武堂這一年期培訓出來的軍官只是中基層軍官，而其所學有限自然限制自身成為高階指揮官可能，但問題在於，自己有那個時間去等嗎？想到時間，唐浩然不禁想到東洋的那個鄰居，那個鄰居正處心積慮的計劃著進攻中國。
面對日本的威脅，自己只能想辦法加強自身實力，而與此同時，為了解決這個威脅，自己正在一步步的推動著那個計劃，那個計劃能否成功，仍是未知數，一切只能交給時間和未來去決定，但自己絕不能把所有的籌碼全押到那個計劃上，在此之前，必須要不斷充實自身實力，以備將來。
瞧著馬術場上那些騎著西洋馬訓練馬術的騎兵科學員，唐浩然的神情變得越發嚴肅。
東洋啊……這個命題似乎是近代中國永遠無法繞開的命題！現在這個問題卻又落到了自己的手上，能徹底解決嗎？
（大家先別抱怨，這裡用梅克爾也是沒有辦法，畢竟另一位合格的還在土耳其，創辦著新軍，培養著土耳其軍官，這梅克爾於日本培養的是旅團長、師團長，於朝鮮培養的，嗯，只是營連長，現在能有這麼一位來朝鮮，已經開了很大的金手指了，至於將來創辦陸大的時候，自然要用名將了！呵呵，月底了，求月票！明天加更！）
第83章 東洋（第一更，求月票！）
銀座與東京而言意味著開化，十幾年前這一帶並不繁華，在實施了英國人沃特爾斯制定改建規劃之後，這片街坊中林立著西洋建築的街區，便成為東京最繁華的商業區之一。六丁目12號這棟四層高的西洋樓房的門外掛著一排銅板招牌，而其中一個招牌上面寫著“南洋谷糧銷售株式會社”幾個字。
這棟西式洋樓中分佈著十幾家這樣的從事海外貿易的會社，這些會社的特點是規模都非常