聽了老師的話，孩子們紛紛點頭，表示要向王之渙學習，要做一個勇敢的人。 楚麗嬌感到非常欣慰。 她知道，自己的教育已經在孩子們的心中埋下了一顆種子。 這顆種子會在未來的日子裡不斷髮芽、生長，最終開出美麗的花朵。 講完這首詩，楚麗嬌又給孩子們佈置了一個作業，讓他們回家後把這首詩背給自己的爸爸媽媽聽。 孩子們紛紛表示，他們會認真地完成這個作業。 他們知道，這首詩不僅僅是一首詩，更是一種精神，一種追求進步、不斷登高的精神。 溫柔而聰慧的柳詩老師，也非常熱愛詩歌，也很擅長給孩子們講解古詩。 這一天，她決定給孩子們講一首《千家詩》裡的詩。 這首詩是唐代著名詩人劉禹錫寫的《烏衣巷》。 柳詩韻先讓孩子們閉上眼睛，靜靜地聽她朗讀這首詩： “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。” 她的聲音輕柔而悠揚，彷彿把孩子們帶到了古代的烏衣巷，讓他們感受到了那裡的歷史和文化。 孩子們睜開眼睛，臉上露出了好奇的神情。 柳詩韻開始給他們講解這首詩的含義。 她告訴孩子們，這首詩寫的是南京秦淮河畔的烏衣巷，那裡曾經是晉代王謝兩家的居住地，非常繁華。 但隨著時間的推移，王謝兩家已經衰敗，烏衣巷也變得荒涼。 詩中用野草花和夕陽斜來形容烏衣巷的衰落，又用舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家來表達時過境遷，滄海桑田的感慨。 柳詩韻用生動的語言，講述了王謝兩家的興衰史，讓孩子們感受到了歷史的厚重和文化的底蘊。 孩子們聽得入迷，彷彿置身於古代的烏衣巷，感受到了那裡的繁華與衰落。 最後，柳詩韻讓孩子們一起朗讀這首詩。 孩子們的聲音清脆而悠揚，彷彿把烏衣巷的歷史和文化傳承了下去。 柳詩韻看著孩子們，臉上露出了欣慰的笑容。 她知道，自己的努力沒有白費，孩子們已經愛上了詩歌，也愛上了中國的傳統文化。 路嫣、楚麗嬌、柳詩韻三位國學老師看著下面的學生，眼裡充滿了愛意和期待。 她們知道，自己肩負著重大的使命。 她們不僅僅要傳授知識，更要引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們成為有擔當、有責任感的新時代青少年。 在這個特殊的時刻，她們感受到了自己的責任和使命。 她們明白，只有透過教育，才能讓中華民族的優秀傳統文化得以傳承和發揚光大。 而穆和風、張喜彬、蘇牧和遲東陽四位男士，則在會議室裡商討著其他事項。 他們要為學生們的未來規劃出更加美好的藍圖，為國學學院的發展尋求更多的機遇。 他們深知，教育是一項長期而艱鉅的任務，需要不斷地探索和創新。 他們願意為了學生們的成長，為了洪城第一國學院的發展，付出自己的努力和汗水。 在這個會議室裡，他們暢所欲言，各抒己見。 他們的討論，不僅僅是為了工作，更是為了國家和民族的未來。 他們相信，只要大家齊心協力，就一定能夠為學生們創造出更加美好的明天。 看時間差不多了，穆和風便決定再次給幾位老師召開一次會議。 不過，這次會議，他想透過講國學課的方式，讓這些志同道合者都要明白，作為一個教育工作者的使命和擔當。 他希望透過《孟子·盡心上》裡的第十六篇，來讓所有熱愛傳統文化，傳承傳統文化的與會者，都意識到教育者的使命。 於是，穆和風便吩咐張喜彬老師將給孩子們上完課後的路嫣、柳詩韻、楚麗嬌三位老師召集到了會議室。 然後，他當著遲東陽、蘇牧的面，給所有與會者講解起了《孟子·盡心上》裡的第十六篇。 穆和風的聲音洪亮，語氣柔和而堅定，彷彿一股暖流湧入與會者的心田。 孟子曰： “君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達才者，有答問者，有私淑艾者。 此五者，君子之所以教也。” 穆和風頓了頓，讓老師們思考這句話的含義。 又接著講道： “這句話的意思是，君子教育人的方式