宋鳴遲疑了一下：“哦……也就是說SA垂直於……”
“你用的是什麼亂七八糟的笨方法。”程錚聽不下去了。
宋鳴無辜地看著程錚：“可是這樣也沒錯吧，還能混點兒步驟分。”
“狗屁。哪裡用得了那麼複雜，你就不怕把她有限的腦細胞攪糊了。”
“這個……我是想AC之間相連，假如AMC和SA……”
“這道題明明考的就是線面垂直的性質定理。要證明MN垂直於SC，可證SC垂直於面ANM，已知AN垂直於SB，所以你只要證明AN垂直於BC不就行了，說那麼一大堆，不知所云。”他皺著眉一臉較真兒的神情，好像必須證明他說的是真理。
“我先去趟廁所。”宋鳴果斷尿急。蘇韻錦置身事外一臉茫然。
程錚受不了地說：“你張著嘴的樣子像個白痴。我剛才告訴你的方法記住沒有？”
蘇韻錦訝然：“你剛才是對我說話？”
“我在對豬說話。你到底聽明白沒有！”
“你說得太快了。”蘇韻錦臉一紅。
“就你這智商，我不知道說什麼好。”他低頭在自己的稿紙上利索地塗畫了一陣，氣勢洶洶地拍到她桌子上：“拿去，懶得看你那副樣子。”他匆忙走了出去，連拒絕的機會都沒有留給對方。等到上課鈴聲再次響起，他從走廊回來，就看見蘇韻錦揚著手裡的稿紙不知道想要對他說什麼。
“你別想多了，我沒那麼多工夫瞎好心，純粹是受不了別人那麼笨。”他趕在她開口前搶白。
“我看是你想多了。我就是想問這中間一行是什麼意思？”
“照著抄都不會？”
“明明你的字太潦草。”
“哪裡？”程錚接過稿紙仔細地看，“說你笨還不承認。還傻坐著幹嗎，你不回頭我怎麼說？”
宋鳴在一旁忽然笑了起來。
程錚納悶地問：“你笑什麼？”
周子翼代替宋鳴回答道：“他是想說，你們兩個‘嘰嘰咕咕’的一點都不吵。看我幹嗎？繼續繼續。”他說完接著看自己的雜誌，宋鳴也笑著把心思放回自己的功課裡。
接下來的一段時間裡，坐在他們周圍的同學都驚訝地發現，程錚和蘇韻錦的關係有了微妙的改善。程錚不再像過去那麼厭惡蘇韻錦，也不再頻繁地找她的碴兒。蘇韻錦遇到不明白的題目，除了英語會問宋鳴之外，其餘的都會回頭低聲求助於程錚。他雖然每次都是滿臉被打擾的鬱悶神情，但解釋起來卻唯恐不夠詳盡。
程錚脾氣大，又沒有什麼耐心，蘇韻錦的基礎不行，多問幾次他就會生氣，一邊罵她笨一邊咬著牙繼續講。蘇韻錦偶爾也會受不了他的態度頂撞幾句，兩人一言不合，程錚就會跳腳。蘇韻錦則鮮少與他爭辯，一來二去之間，她早已摸透了他的脾氣，他就和他的名字一樣，錚錚如鐵，寧折不彎，指望從他嘴裡聽到什麼動聽的話，還不如用那工夫說服自己趁早絕了這個念頭。可他人不壞，一如大多數家庭幸福的孩子那樣心思單純，只不過被寵得有些驕橫，但喜怒都寫在眉眼間，至少她可以一眼看穿。
所以，程錚實在過分的時候，蘇韻錦最多冷著臉背對他，任他發脾氣。他的脾氣總是來得快去得也快，通常不出半小時，就可以看到他用筆戳戳蘇韻錦的背，主動說：“哎，你怎麼了。我剛才還沒講完呢。你過來，我繼續給你說……你這人脾氣怎麼就那麼大呢？”
程錚誨人不倦的方式雖然粗暴，但不可否認他的解題思路往往是最簡潔有效的。在他過於積極主動的幫教之下，蘇韻錦也逐漸被他罵出了一些竅門。當然，數理化這玩兒意兒想在短時間內實現分數的突飛猛進是不現實的。但期末考試前的幾次測驗，蘇韻錦的成績逐漸有了改