對他紀莫來說，這種小學六年級的課程簡直比化學武器還要殺傷力大，這簡直就是在扼殺他的腦細胞，令人有種撞牆的衝動。只瞄了一眼，紀莫就想昏昏欲睡了。
“好了同學們，現在有請紀莫同學來給我們解一下這道數學題好不好，大家鼓掌歡迎。”
說著，老師用手一指紀莫，眼神發出兇狠光芒。對於這種天才般的學生，每個老師都是又愛又恨。面對全教室師生的鼓掌，無奈之下，紀莫耷拉著腦袋走上講臺，連看都沒看，直接拿起粉筆解答起來。
到他走下講臺的時候，僅僅才過了五秒鐘。而那道題，卻是連每一個公式、每一個步驟都給列的清清楚楚、明明白白，令人一看就明白這解法的意思。
“好，不愧是我們江海市的天才兒童，更不愧是我教出來的好學生。”
老師尷尬的笑了笑，誇獎加自戀一番後得意的昂起脖子，像一隻大公雞一樣。天才又如何，還不是她的學生。雖說讓人不省心了點，可有這樣的學生在麾下，她出去了也倍有面子不是。
下午三節課，一二節是數學和語文，最後一節是體育。
在操場上下來後，已經是下午五點來鍾了。
迎著放學鈴聲，紀莫拿著書包在姐姐的腳踏車上，哼著小曲回去了。一路上，紀莫不斷在想著以後的出路，他想利用超級大腦去分析股市行情，可惜沒人會信他，而他也沒有本錢。不過他前世的身體素質可是絕對沒話說的，主要是他前世有位高人當師傅。
而他師父之所以牛叉就是憑藉一套“金針刺穴法”而強橫一時，那套針法講的是利用銀針刺激周身竅穴，進而激發身體潛能。
其實每個人都有潛能，關鍵就是看你能不能發揮出來而已。記得很多報道中都有講過，像什麼老太太為了救外孫把汽車抬起來、母親為了救墜樓的兒子百米只用了五秒就跑到等等。
其實這一類的事都屬於激發潛能。不過像這樣的屬於透支性激發，一旦危情過去，輕者身體垮掉壽命大減；重者，不到一分鐘就能喪命。
不過紀莫學的這套“金針刺穴法”不同，它屬於引導性的，可以將潛能慢慢激發出來。若是身體素質鍛鍊的好，再加上營養補充，人只會越來越強，身體的瞬間爆發力會成倍的增加。
即便將潛能發揮完了，身體也只會感到身體很累而已，不會出現身體虧損或者威脅生命。
想到就需付出去做，這世上沒有什麼公平，因為無論在哪裡，都是強者生存。弱者，沒資格要求公平。
做好長期強身健體的打算，紀莫心中很開心，無聊的生活總算找到了些樂趣。至於功夫套路。拜託，他前世可是號稱能輕鬆拿世界奧運會散打冠軍的，招式等根本就不成問題。
在回家路上，二人又去菜市場買了點菜。等一回家，紀莫放下書包，便去幫著安然洗菜，而安然則去煮飯。
看著弟弟如此懂事，安然心裡也很開心。都說窮人孩子早當家，她們雖算不上是窮戶，可是在紅色軍烈小區內，任何一家都沒要國家給的補助，而是將這些補助以烈士家屬名義捐了出去。
他們是烈士的家屬，誓死也不能拖國家後腿，給國家增添負擔。晚飯過後他們的媽媽還是打電話說醫院裡很忙，讓她們自己照顧好自己，並囑託安然照顧好弟弟。
安然掛掉電話，心裡很惆悵，媽媽已經半個月沒回家了。其實她很痛恨晚上，因為一到晚上家裡就只有她和弟弟，偌大房子靜的很可怕。
二人利用晚上時間在電腦上狠狠惡補一下學習後，已經十點左右了。
安然哼著流行小曲哄著紀莫睡著後，關掉燈，悄悄開啟房門回了自己房間。可誰知就在她走後，紀莫猛地睜開了神采奕奕的眼睛，剛才可真是太憋屈了，他一個心理年齡二十