念道：你不凡的談吐讓人心動，你深邃的眼神讓人嚮往，你孤獨的背影讓人疼惜，陸老師，我喜歡你。
舒心想搶走劉強手裡的筆記本，卻被其他兩個男生有意無意地擋在一邊。劉強念一句，學生們便歡呼一聲。
舒心趴在課桌上哭起來。
教班主任工作的副教授在談到如何應對突發事件時說，首先要保持冷靜，然後弄清真相妥善處理，一定要注意降低影響。
一個女生在哭，一群學生在歡呼。
氣氛有點詭異。
他拍了桌子，有點憤怒。但這多日來，他自己的努力，讓學生們覺得這個年輕的實習老師是親和的。調皮的學生面對親和的老師，往往會肆無忌憚。
憤怒迅速升級。聲音也一下子響了許多。安靜，他狠狠地盯著劉強。
劉強卻並不看他，依舊譁眾取寵。
他突然衝過去，給了劉強狠狠一巴掌。在嘈雜聲中，那一掌的響聲依然清晰。教室裡立即安靜下來。學生們看著這個年輕的實習老師，開始重新審視。
他自己也驚訝了。這樣的行為完全出乎想象。
劉強愣了三十秒，然後便指著陸遠的鼻子罵，出去單挑。這樣的場景似曾相識。他高中時，班級裡發生過這樣的事情，當時他覺得那個老師好失敗。
劉強的無所畏懼，反而讓他不知所措。副教授並沒有說，當學生要跟你單挑時你該怎麼辦。
學生們安靜地看著他們。
如果這時候班主任突然出現，或者下課鈴突然響起，緊張的局勢也許就有了一個緩衝。可是這些都沒有發生。
一個女生突然站起來，對劉強說，算了吧。
陸遠在內心裡感激這個叫蘇北的女生。
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蘇北站出來，劉強居然就乖乖地妥協了，這多少讓陸遠覺得有些奇怪。劉強坐回自己的位置，其他學生還在看著他。
蘇北說，大家看書吧。
陸遠覺得自己也應該有所反應，於是就匆匆地離開教室。這件事如此收尾，實在有些侷促。後來指導老師也知道了，以指導的方式委婉地批評了他。
此事之後，陸遠再去上課，便沉默了許多。不會再有課程之外的內容，甚至連提問都少了許多。
一次下課，陸遠剛走出教室，被蘇北叫住。蘇北說學校文體節，7班與8班比賽籃球，希望他能指導指導。陸遠說自己不是很懂。蘇北說那就一起去加油吧。
兩隊水平都不高，但都激情四射。隊員在場上奔跑，其他人在場邊吶喊。蘇北一直站在陸遠的旁邊。
中場休息時，她對他說，你不要有太大壓力，舒心不過是想引起別人的注意，劉強其實是個很簡單的人，事情過去就過去了。
蘇北的口吻完全不像是一個學生對老師的說話。朋友，甚或還有點長者的意味。陸遠這樣覺得，併為有這樣的感覺而奇怪。書包 網 。 想看書來
7、離別
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兩個月的時間很快。十二月底，陸遠實習結束。班主任組織了一個小小的歡送會。學生們表示感謝與留念。也有學生送他小禮物。
蘇北送給他一件掛飾，鑰匙形狀的吊墜。她說，陸老師，你要開心。
背上包要走的時候，心裡那種別樣的滋味突然濃烈起來。壓制住在校園裡走一圈的想法，在門口等了李小聰，兩個人一起回學校。
回到學校，另一種別樣的感覺又升騰而起。不知道是冬天的緣故，還是心境的問題，覺得大學裡好像淒涼了許多。
想遇見某個人，又怕遇見她。
李小聰說現在這幫孩子，日子真好過，羨慕啊。
陸遠問他有沒有什麼特別的收穫。