可掌控的範圍。
“上奏有用麼？如果上奏有用，還輪得到我寫摺子？”孫元起伸個懶腰，“我們還是考慮我們自己該做的事情吧！”
楊度也明白事已至此，非孫元起所能挽回，所以調轉話題：“那你想做什麼？”
談到正式話題，孫元起打起精神來：“京師大學堂實在太混亂，我想改革一下。”
“啊？”楊度大吃一驚，“你想動京師大學堂？”
不怪楊度吃驚。雖然清末大力興學，各地大學堂如雨後春筍層出不窮，但要說業內老大，還得數京師大學堂。按照張之洞最新制定的規矩，京師大學堂畢業生一律給予舉人出身；其考列“最優等”的，以內閣中書儘先補用，並加五品銜；“優等”者以中書科、中書郎補用。這簡直就是中央黨校啊！衝著這政治地位，其他學校如何能比擬？
而且京師大學堂總監督——也就是校長，是正三品，和各省提學使一個檔次。但京師大學堂總監督是實缺京堂，比地方上的提學使高半級。孫元起雖然榮升左侍郎，也不過是從二品，如何能越過總監督對京師大學堂指手畫腳？
孫元起兀自不覺：“沒錯，我就是要動動京師大學堂！大學堂是戊戌變法唯一僅存的碩果，當年叔祖父壽州中堂是第一任管學大臣，從謀劃到創辦、停辦後又復辦，他老人家悉心呵護辛苦支撐，不知花費多少心血。可如今京師大學堂是什麼樣子？
“學生在學校都帶著差役，每到上課時間，教室中便一片差役‘請大人上課’的聲音，把紙墨筆硯及茶水、煙具擺好，差役才告退。下了課，差役又來‘請大人回寓’，學生大人拍拍屁股便走，差役在後收拾雜物。上起體育課來就更熱鬧了，操場上時不時傳來‘大人，向左轉’、‘大人，向右轉’的口令聲。
“帶著差役也就罷了，有些學生吃完晚飯，坐洋車就直奔八大胡同，打牌、看戲、捧名角、吃花酒，簡直就是二世祖行徑。老師也自甘墮落，隔三差五往八大胡同跑，師生見面還打招呼。京城都笑話說，京師大學堂師生，不僅要做同校師徒，還要做同門兄弟。真是斯文掃地！…；
“去年年底，京師大學堂聘請浙江舉人陳漢章到學堂做教習。他到學校之後，得知大學堂畢業可以授進士、獎勵翰林頭銜，便甘願做學生而不做教習，以取翰林足慰平生。你說可笑不可笑？老師不像老師，學生不像學生，烏煙瘴氣，一塌糊塗，不改能行麼？”
楊度感覺自己有些悲催，學得一身帝王術，選的東主卻對做官沒什麼興趣，反而對學校改革上了癮，到了哪裡都先對學校開刀。見孫元起慷慨激昂，只好應道：“改自然要改，關鍵是怎麼改、誰來改。”
“這就是最大問題。”孫元起不傻，知道自己這個左侍郎位置頗為尷尬，想改革京師大學堂，上面有管部學士張之洞、學部尚書榮慶，必然得事前先請示；下面還有京師大學堂總監督，那是人家的一畝三分地，自己直接插手自然不妥。也沒聽說北京大學改革，校長袖手旁觀，教育部副部長卻天天坐鎮未名湖的道理。
“現任京師大學堂總監督是誰？”楊度問道。
“是劉廷琛，”孫元起既然準備對京師大學堂動手，自然事先蒐羅了一些訊息，“劉廷琛，字幼雲，號潛樓，江西九江人。今年四十三歲。光緒十九年（1893）中舉，二十年（1894）中進士，選庶吉士，散館授翰林院編修。二十三年（1897）簡放山西學政，三十二年（1906）和我一起出任提學使，我是湖北，他是陝西，不過他沒上任就被選送日本考察教育。次年回國，改任學部右參議，旋即擔任京師大學堂總監督，直到現在。”
楊度說道：“這劉潛樓二十多歲中進士，十多年間便做到正三品京官，真可謂是青雲�