意象徵性賠償請求人新臺
市壹元。四、本局已主動將警員王聰琰調職處分，另由本局作成案例教育。」所謂「案例教
育」，是警察界的術語，指具體發生的個案，該案性有施教作用，值得每一位警察注意，因
而編成案例，在各級警察流傳，以為教育之謂。這一條協議的達成，是高雄市警察局被我糾
纏不過，被迫答應的，當然使他們面上無光，但是迫於「刁民」的壓力，也只好照辦。事實
上，我這「刁民」，也有寬大的一面。因為協議當天，高雄市警察局曾找來「肇事」警員王
聰琰，當場命他向我報告經過並問我對他的處分是否滿意。王聰琰是個大塊頭，滿面羞慚，
查起書刊來生龍活虎，對簿公堂來就語無倫次。我得知他已被調職處分，從鹽埕區肥缺改調
到市警局看門後，就宣佈：「我寫的書，九十多本都給查禁了，警察執行查扣時，難免弄不
清楚，因而見書就查扣，王警員的錯誤是可以原諒的，我想不必進一步處罰他了。」幾線幾
星的在場警官，認為我通情達理，王聰琰也向我鞠了一躬，於是在哈哈一笑中，結束了協
議。不過，在如何交付壹元的技術上，出了問題，據一九八七年七月二日《民眾日報》登，
高雄市政府對於賠償李敖事件，「對於這塊錢是以現金給付或是開具市庫支票給付，市府投
鼠忌器，大傷腦筋。」據我的朋友黃章一透露，高雄市政府內部為賠償李敖曾起爭議，但李
敖堅持按照「公庫法」第十五條「應以支票為之」的規定，拒收現金，所以最後才硬著頭皮
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