情不能這樣看，這件事本身，不僅反映這個班，也是反映學校，反映我們在坐的行政領導管理方面的問題，這事局裡是要求追究責任的，事情還沒結束，我們也暫時不討論這個問題，但這兩個班，安全意識教育淡薄是事實，不可能在進入學校先進班級之列。”
“我建議將評先進班主任和先進班級結合起來，將平時考核的前十五名的教師選出來，再將班級考核前十五名的選出來，各自確定一個分數比例，再進行表彰。班級出現重大事件的、教師被批評過的，都不用列入，到時向校長組織定了就行了，不必拿到行政會上討論。”
段文明做著記錄，楊一民問：“向校長、段主任，德育方面還有需要研究的嗎？”
向紅梅遲疑了一下，“楊校，還有幾個受傷的學生在家裡養傷，學校要不要去看看。”
“要，要給對方說清楚，遠地方的學生及時電話聯絡，學校放假後，我們一起專門去一趟，最近安排班主任去去。”
教學和總務將大致安排都報了一遍，事情不多，卻困難重重，楊一民聽著大家的抱怨，知道都在試探他，看他有沒有想法，對各處室工作到底有沒有了解，而且也想看看對各自的滿意情況。
楊一民對幾個人的工作都不滿意，但卻不可能說得更多，只有抱怨沒有辦法，只有問題沒有措施，這是誰也可以說的，而且擺明了就是在為難他。
這是不是陳校長故意這樣的還不清楚，但楊一民至少知道陳校長肯定沒有對這些事提出過自己的意見，這可能是想試探楊一民的想法，也可以說是推卸責任。
楊一民面對一大堆問題，說道：“行政能看到自己負責的工作中的問題很好，但得找到解決問題的辦法，自己首先要有計劃和想法，只提問題不是一個好辦法，因為行政各負其責，對問題了解最深入的只有提問題的同志自己。”
“以後凡是有大的問題需要上行政會，先和分管領導拿出方案再來討論，如果大家不清楚分工，我再說一遍，德育和工會工作由向校長負責，教學和招生由陳校長負責，總務和辦公室由我負責。”
趙強臉色不好看了，因為總務上的事，他一直沒和楊一民透過氣，或許此時楊一民再度提醒分工，說的是他。
楊一民打算最後來說考調的事，所以提前商量總務上的事，他說道：“總務後勤的事我是這樣考慮的，期末來了，得從三個方面抓：第一，錢的問題，老師期末資金的資金要保證，趙主任要想法，不能讓老師們拿不到錢；第二個問題，總務上要利用假期時候，清理該維修維護的裝置，要想法為老師、為學生提供更好更多的方便；第三個問題，是食堂和小賣部的問題，現在這種運作模式效果很差，要考慮如何改變。”
“這是大事，趙主任剛才已說了一些，第一個問題能解決嗎？”
趙強說道：“只有擠下半年的經費了，這次踩踏事件學校墊了很多錢，昨天計財上通知，說李局長給學校下撥了五萬元專門處理這件事，錢還沒拿到手，但如果將這筆錢抽出來，應該沒有問題的。”
“其他兩件事你先考慮，有了初步方案後再拿出行政會上來討論。”
趙強點點頭，楊一民這才說道：“如果大家沒有其他事了，我就來說說一件馬上要做的大事。”
其實大家都已清楚這件事了，因為昨天下午考調通知出來後，學校的行政很多都接到諮詢電話，自己也親自上網查詢了的。
“最近我和向、陳兩位校長分別討論了小學的班額問題，透過大家努力，我們從鄉鎮又多招了近一百名學生，這樣全校的教學班數量在下學期就會增加，我初步考慮，小學一至四年級擴成四個班，初一增加兩個班，這樣，初中和小學都會差老師，而小學特別嚴重，所以我昨天向局領導彙報，打算考