藝術表現形式相結合。他開始嘗試在繪畫中運用書法的筆法，在書法作品中融入繪畫的意境。梁雪姣對葉朗的這個想法非常支援，她帶著葉朗去參觀一些現代藝術展覽，讓他了解現代藝術的發展趨勢，從中獲取靈感。
葉朗在創作過程中遇到了很多困難。例如，在繪畫中運用書法筆法時，很難把握好線條的粗細和力度，使得畫面看起來有些不協調。在書法作品中融入繪畫意境時，又容易讓字失去原有的結構美。但是葉朗沒有放棄，他不斷地嘗試，不斷地調整。
他會在課餘時間去圖書館查閱相關的資料，研究古代書畫大師們是如何在作品中體現創新的。他還會向學校裡其他擅長書畫的老師請教，聽取他們的意見。經過一段時間的努力，葉朗終於創作出了幾幅具有獨特風格的書畫作品。
這些作品在學校的藝術長廊展出時，引起了很多人的關注。同學們被葉朗的創新精神所打動，老師們也對他的作品給予了高度評價。葉朗的自信心得到了極大的提升，他知道自己在書畫道路上又邁出了新的一步。
期中考試的成績也出來了，葉朗的成績有了明顯的提高。他在各個學科上都取得了不錯的分數，尤其是數學和物理這兩門曾經讓他頭疼的學科。這證明了他能夠在書畫學習和學校學業之間找到平衡。
梁雪姣為葉朗的成績感到高興，她獎勵葉朗一本珍貴的書法字帖。葉朗接過字帖，感激地對梁雪姣說：“老師，謝謝您。如果沒有您的教導和幫助，我不可能取得這樣的成績。”梁雪姣微笑著說：“葉朗，這都是你自己努力的結果。我相信你以後會取得更大的成就。”