好！這已經不是一般的學生能寫出來的，跳出了學生作文的格局，比那些作家寫的都要氣勢恢弘。”
“蘇燦的作文無論是從情景交融還是文筆老道方面，文章的感染力，民族的自豪感，已經達到了一種直抒胸臆、收放自如的程度！”
同學們一開始屏住呼吸，直到言老頭說出這個名字之後，同學們譁然一片。
蘇燦明顯地看到了大家們眼中的都有一副傻掉了的樣子，寂靜幾秒鐘之後，教室裡立刻就沸騰了。
孫浩東也徹底傻掉了，喃喃道：“民族自豪感？他寫的到底是什麼啊？”
第十二章 可曾記得，你的祖先名叫炎黃？
言老頭拿著蘇燦的作文字在手裡揚了揚，微微一笑，道：“你們幫我選一個人出來，朗讀一下蘇燦的文章。”
教室底下的同學齊聲的吶喊道：“程可淑，程可淑！”也有其他同學叫別人的名字，可是很快就埋沒在轟轟烈烈的吶喊聲中了。
言老頭點頭道：“好，程可淑，就由你來朗讀一下蘇燦的文章，注意音準飽滿，不一定要抑揚頓挫，但必須以富有感情。”
孫浩東還沒有從蘇燦的作文被當做範文帶來的震撼中回過神來，就聽到言老頭要程可淑朗誦上臺讀範文，下意識的吞了吞口水。
面部的表情微僵，環顧四周都是吶喊轟烈的聲音，嘴巴囁嚅想要說什麼，喉嚨裡卻像堵了一塊大石頭。
他陰翳著臉，指甲刺進掌心的肉裡面，掐出深痕，緊接著一股妒火在胸膛裡熊熊燃燒，憑什麼是他蘇燦？
蘇燦的作文被講臺的同學傳下來，到第二排課桌程可淑的桌子上，程可淑微微臉紅一下。
她推開椅子站起身來，白皙修長的手指翻開了蘇燦的作文字，先是快速的瀏覽了一遍，微微蹙眉，眼眸中閃爍一抹淡淡的弧光。
有一定的朗誦基礎的她知道，自己是屬於那種音色甜美如銀鈴般脆生生的聲調，而蘇燦的作文寫的格局氣勢恢宏，如果自己還沿用靜謐優雅的朗誦強調一定是不行的。
程可淑當即用一種略帶悵然和低沉的語氣大聲朗誦，道：“當我登上那古老的城牆，當我撫摸著腐朽的柱樑，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀衝上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說：記得嗎？你的祖先名叫炎黃！”
“有人跟我說，曾經有一條大魚，生活在北冥那個地方，它化作一隻巨鳥，在天地之間翱翔。巨鳥有如垂天之雲般的翅膀，雖九萬里亦可扶搖直上。聖賢賦予我們可以囊括天宇的胸襟，為我們塑造一個博大恢弘的殿堂。”
第一段結尾的話語頓時讓班上鬧鬨的聲音寂靜下來，同學們紛紛屏住呼吸，握緊拳頭，瞪大眼睛，頓時感到了一種前所未有的興奮因子在血管裡面燃燒，那是來自血脈中的共鳴，不可遺忘！
“你可曾想，那時節蒹霞蒼蒼，青青滿目的是子衿，悠悠於心的是羅裳，輕裾飄繇著流動的思緒，將流風挽回，讓曲水流觴。”
“你可曾想，在那個暮雨蒼茫的海上，在那個落梅成簌的山岡，折戟殘劍埋葬了千年的嘆息，火光沖天裡卻挺立著壯士的脊樑，儘管在夕陽的背後，神舟蕩覆，不復冠裳。”
……
“就在千百年後的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我隨口唱著my，heart，will，go，on，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說：忘了嗎？你的祖先名叫炎黃……”
程可淑以鮮活飽滿、熾熱澎湃的語言激情迅速將朗誦的氣氛推向**，朗誦還未完畢，底下同學們掌聲雷動，經久不息，她強烈的帶入感、語言表現力與感染力使同學們驚歎之聲不絕於耳，深深的打動了所有的同學。
當程可淑朗誦完最後一段話，教