班，初中每個年級也有四個班，規模比石門中學大得多。
縣城的初有三所，一所是實驗初中，也是全縣的重點初中，義務教育後它透過改制，利用原有校產、師資，改制成為所謂股份制學校，每年擁有在全縣招生的權利，要讀書還得進行水平考試，成績合格的才能就讀，而且還要收取幾千元的學費，但學生仍然一個勁地往學校裡鑽，所有的家長為了孩子能享受優良的教育資源不得不掏錢。
第二所學校就是城關初中，是一所有幾十年歷史的學校，在城內，因為生源質量比不上實驗初中，教學質量相對要差一些，但整體水平仍然高於其他學校，他的招生範圍主要集中在城市中心的片區。
最差的一所學校就是城郊中學了，這所學校是隨著城市發展，在九十年代中期修的學校，建於城市外圍靠近陽明市方向，學校佔地要大，條件也要好一些，但因為師資力量是從當初實驗初中和城關初中分離過來的，後來又從區鄉調了一些老師過來，所招的學生基本上是到城裡打工的和城郊農村的孩子，教學質量差，後來小學生源迅速增加，所以學校開始招收小學學生。
這起突然的踩踏事件發生很偶然，開始一切處理還算順利，而且家長的激動情結得到一定程度的控制，引起群體性鬧事卻是因為一件更偶然的事件。
根當事學生透露，當晚初中二年級開始增加一節輔導，學生從教學樓三樓到二樓陸續下樓，當晚教學樓三樓到二樓之間的走道燈不亮，學生走到這裡的時候突然發生湧動，大家開始快速向下跑，導致沒反應過來的學生被撞倒在地，部分學校被踩踏導致受傷。
在學生的大喊聲中，值班的老師迅速趕到，大家組織人員開始對受傷的學生進行處理，但當晚的政教處主任在場，他害怕這一事件造成影響，沒有及時打120進行急救，導致受傷較重的學生傷情加重，後一名上課教師見情況不妙，自己打120，縣醫院派車才將學生送到醫院。
受傷的學生有十多個，其中有四個傷情較重，但都沒有生命危險，四名較重的學生也是骨折，家長到了學校後曾一度情結很激動，後經學生班主任和教師反覆勸告，一度緩和下來。
事情的轉折是在昨天下午，一名重傷學生的母親到醫院守護學生，一眼認出了前來檢視學生狀況的縣教育局紀委呂書記和學校校長，因為學生出事的當天晚上，這位母親正在給校長做保健按摩，同室的還有呂書記。
【233】救火（六）
當時校長接了電話，問學生受傷重不重，送到醫院沒有，說自己還在陪客人，讓政教主任通知管德育的副校長向紅梅到醫院。
校長和紀委書記的聊天讓這位母親知道了，當時呂書記問：“啥事？”
“幾個學生鬧著玩，可能碰傷了，已送到醫院去了。”
“哎，現在這些學生，真難教，李局讓我來調研你們學校，你得注意啊。”
“這些事是向紅梅管，有事怕啥，我們學校全部招差生，隨便啥垃圾一樣的都能來讀書，你說我咋管理，咋提高質量？”
“是啊，現在你們學校的情況很難，學生素質太差，但現在如果出啥事，局裡肯定很不滿，你還是去看看吧？”
“不用，呂書記，現在出點事，不正好消消你的氣嗎。”
“你啊，啥都知道。”呂書記笑了笑。
當時這位家長並不知道是哪個學校出了啥事，後來回家才知道自己的孩子受了傷，而且下午到醫院一看，正是這兩人，心中極為氣憤，將當時的情形說了出來。
本來做保健按摩的人一般不會主動暴露自己的職業的，因為這個職業在社會上地位不高，大家都有偏見，而事實也的確如此，兩人當時的按摩，雖然不是xj易，也是遊走於這種交易之間的一種