吃了幾口飯菜，再參加討論，然後孫把笑臉轉向那小孩子：“你叫什麼名字呀？”那孩子沒料到她會轉向自己，愣住了，半天說不出話來，孫倒覺得有點窘。幾位大人都在興致勃勃地討論，誰也沒注意這個小插曲。這種話題可以無限引申，坐在孫對面的娘子談起了自己堂嫂先被棄，若干年後又答應老公復婚的故事，大家唏噓不已。那孩子不知什麼時候溜出去玩得歡蹦亂跳，孫如釋重負又有點失落。
作者有話要說：
☆、童年
孫從小喜歡語文。小學語文老師楊那種凡事都有板有眼的從容氣度，讓她至今回想起來仍傾慕不已，儘管楊老師常把貿易的貿字發音成mou第四聲，但孫反倒總是回味她發這個音時的腔調、神態，覺得很別緻。楊老師個子矮，五官很好，面板黃，大眼睛，最有特點的是嘴形，上唇唇尖微凸，齊耳短頭髮總是很有型很服帖，帶兩個班語文。孫是（1）班楊老師的驕傲，語文成績在班上名列前茅。有次大考孫是班上唯一達到80分的學生，偏那幾天大雨，她不小心把考卷掉溼地上弄髒了。正是課堂自習，教室鴉雀無聲，楊老師突然喊：“孫江！”她驀地抬起頭。
一張嚴厲的臉：“你試卷怎麼回事？這麼髒？”
她囁嚅著：“………”
“現在要給試卷整潔度評分。”楊老師很不快。
剛好80。5，都沒餘地扣分，這班上唯一的高分，孫不敢做聲，過後也不敢問，但也沒見任何老師再提起，不了了之。
幾年後偶然見過楊老師一次，孫那時讀初中。小學除了語文其他各科成績都差，家裡都怕她考不上初中，誰料到畢業考試她考出了中等水平，按照捷州根據家庭住址分配進中學的原則進入全市最大的一所初中。一個晴朗的下午，勞動課老師讓學生們去校邊把磚塊搬進校內。這樣在校內勞動初中一次高中一次。磚塊堆在一個寬巷裡。手上拿著一摞磚正走著，發現斜對面走來了楊老師，孫一向看到老師都是喊不出口的，但暌違多年畢竟不同，而且還是自己喜歡的老師，終於喊了聲：“楊老師！”
“搬磚啊。”
“嗯。”
兩人雖然都記得彼此，但以前除了課堂從未有什麼交流，楊老師不是班主任，孫自己更不象蝶兒們那樣可愛得讓老師們遇見了都要摸摸小臉蛋。這樣的一場相遇雖然讓彼此都欣喜，可是也說不出什麼，何況她手裡還拿著磚塊，很快兩人笑著分開了。以後直至離開家鄉再也沒見過。
蝶兒比同學正常年齡要大兩歲，孫江以後就發現這種年齡的女生很容易成為班上的嬌點，因為多出的那兩年使她們經歷得更多一些，在較稚嫩的弟弟妹妹們面前自然就有了優越感。蝶兒很矮，坐第一排，上課的時候喜歡把頭歪向一邊，眨眨眼睛探詢地望著老師，彷彿是稚氣地問：“老師，您在講什麼呀？”一邊歪累了就把頭歪向另一邊，輪換著樂此不疲。蝶兒長得很秀麗，齊劉海，梳著馬尾巴，秀出這種姿態當然很討喜。那時正流行臺灣民謠劉文正的《遲到》，通俗易懂，裡面有一句形容男主角正牌女友：
“她啊，溫柔又可愛。”
蝶兒反覆唱叨這一句，並且把溫柔改成溫致，這一改反倒非常嬌俏，否則小孩兒唱出溫柔兩字豈不是很搞笑。那麼蝶兒自認是溫致又可愛？孫江的大嫂很喜歡伊能靜的《紅顏美人多薄命》，歌名悲催但歌詞不盡然，憐香惜玉的口吻，給人的感覺是男人傾倒於紅顏美人的姿容。大嫂一定進入情景自擬了。
孫江讀小學時有段時間是整個學生時代僅有的快樂光陰。經常和班上的小夥伴們玩耍。她總覺得自己不會玩。象跛房子啊，用粉筆在地上畫一個由許多小方塊組成的T型，一腿彎起懸在空中，另一隻腳去踢某方塊中的石子，踢完後腳和石子的位置都必須在預定區域才能進