生說得在理，更不會坑自己。
張輝瓚連忙說道：“虎臣兄，我說的不是這個。我的意思是，咱們走了，吳司令他們怎麼辦？”
程子寅、張輝瓚所部兩千餘人吃著吳祿貞的糧、拿著吳祿貞的餉，不替吳祿貞出力賣命，已經很過意不起了。如果不告而別。直接把燕晉聯軍的正面暴露給敵方，簡直無異於背叛。作為山東人，程子寅最重兄弟義氣。這種不告而別的事還真做不出來。當下瞪著眼睛說道：“石侯老弟，你肚裡墨水多，給出個主意吧！”
張輝瓚有些無奈：“突然之間，我能有什麼好主意？”
“你不是還喝過洋墨水麼？諸葛孔明一步三計，你就算比他差點，一步一計總該有吧？不少字俺是個粗人，你就不要遮遮掩掩了，別誤了先生的大事。”程子寅催促道。…；
張輝瓚一臉苦笑，心道：日本陸軍士官學校只教怎麼行軍打仗，可不教怎麼出謀劃策；教人出謀劃策的那是日本陸軍大學！
相信對於大多數中國人來說。日本陸軍士官學校（“陸士”）的名頭比日本陸軍大學（“陸大”）更大。實際上，“陸士”相當於今天的軍事院校，招生物件是中學生，學員畢業後主要分配到軍隊擔任連長、排長之類的基層軍官，所以教學內容主要是如何行軍打仗。而“陸大”類似於我國的國防大學，招生物件是“陸士”畢業、在部隊兩年以上經歷、未滿30歲的尉官。畢業之後即可邁入軍隊中層，相對來說，教學內容自然更豐富，更加偏重於如何出謀劃策。
從培養層次來說，“陸士”有點像“陸大”的預備學校。按道理，“陸大”遴選的都是“陸士”畢業的尖子生，應該青出於藍而勝於藍才對。為什麼“陸士”反比“陸大”更有名氣呢？這裡面有三個因素不容忽視：
第一、和畢業生多少有關。“陸士”在1945年被撤銷前，共開辦61期，培養軍官36900名；而同期的“陸大”，在設定的64年間只有3485名畢業生，人數不及“陸士”十分之一。所謂“人多力量大”，相比之下，“陸士”自然更有影響力。
第二、和世界軍事評論家對二戰期間日軍的評價密切相關，那就是“一流的戰術家，不入流的戰略家”。日軍士兵是出名的悍勇，英軍、法軍都被殺得屁滾尿流，美國大兵在太平洋上也吃夠了苦頭，土八路更不在話下。但日軍將帥卻鼠目寸光，只關注一場場戰鬥的勝利，忽略了戰略上的優劣對比，盲目地攻城略地，甚至膽敢偷襲美國。烜赫一時的日本帝國，就是在這一場場的勝利中走向了滅亡。偏偏“一流的戰術家”都離不開“陸士”背景，而“不入流的戰略家”倒十有是“陸大”畢業。如此一來，“陸大”的名聲怎麼可能比“陸士”強？
第三、和這兩所學校的中國留學生人數有關。從1898年第一批留日士官生赴日開始，到1937年全面抗戰爆發，中國在“陸士”的留學生前後共29期，達1600多人，幾乎遍佈中界。為了騙取認同感，連振武軍校畢業、沒踏入“陸士”半步的常凱申同志，都要偽造學歷，聲稱自己是陸士畢業。而報考“陸大”需要在日本軍隊服役2年以上，中國人自然難以達到要求——這也可能是日軍擔心“教會徒弟，餓死師傅”，故意留了一手，特地設立這個門檻，不讓中國人報考——受此限制，“陸大”居然沒有一箇中國畢業生，只有王俊、熊式輝等少數幾個旁聽生和訪問生而已。如此一來，“陸大”在中國的名聲自然不顯。
張輝瓚秉承了“陸士”的優良傳統，要說行軍打仗，他能說出個子醜寅卯來；要讓他出謀劃策，就有些強人所難了。他啃哧半天，才憋出一個主意：“這�