，有的地區則和公務員考試一樣，考的是《行政能力測試》！
對於後者，王偉一向是嗤之以鼻。教師如果和某些政府的官員一樣，只會推來擋去，那麼這個社會得亂成什麼樣子。所以他一直只是複習教師的專業能力，不過幸好龍興的考試屬於前者。
體育屬於特殊學科。
試卷也不一樣，分為二個部分，前六十、後四十，滿分百分。前一個部分考的是教育學和心理學，諸如：艾賓浩斯記憶遺忘曲線、有意注意、無意注意等內容。王偉早已複習得爛熟於胸，自然是不在話下，拿上滿分不成問題。
第二部分體育專項知識，卻讓他著實為難了一把。
不得不說，體育學科內容太雜，牽涉面太廣：跑、跳、投，足、籃、排，技巧還有其他專案。每一個專案延伸出去，都可以獨立一個科目，所以大大增加了複習的難度。
題目也很刁鑽。
除了那種專業性很強的題目之外：比如影響投擲遠度因素有、出手高度等。還有那種很偏門的，比如這道題：標準籃球場長28米，寬米，籃球圈上沿離地面米，所有新建球場均應符合國際籃聯要求：天花板或最低障礙物的高度至少應為米……
王偉雖然很喜歡打籃球，但是對這其中具體的資料嘛，就只是一知半解了。
更有像這樣的名詞解釋題：異質分組——更是讓沒有實際教學經驗的王偉一頭霧水，異質？什麼東東。
所以這場考試，王偉雖然是拼盡全力，但是最後喜憂參半，患得患失。直到第三天成績公佈：王偉——總分76分，筆試成績第二名，僅僅比第一名少了一分，他這才略微放下心思。三取一的錄取比例，至少哥還有進入面試的機會。
與其他學科動輒招收幾十人不同，體育是門小學科，各學校的編制基本滿員。今年全市只有一所新建學校報來一個名額，卻有三十六名符合條件的考生報考。所以按照筆試成績由高到低，只能錄取前三名進入面試。
面試是在一所中學的操場進行的。
空曠的操場上，坐著八名考官，卻只有三名考生。
一股緊張感油然而生，王偉不禁啞然失笑：多少年了，想不到自己也會緊張。他扭頭看去，另外兩名考生表現的比他還要不濟，額頭上已經開始滲出密密麻麻的汗珠。
與王偉不同，這兩位才是真正的應屆畢業生，雖然參加了多次考試。但進入面試的機會還是比較稀少的，事關自己的前程，由不得不在意。一旦考試失敗，就意味著他們由畢業，變成了失業。
“別緊張，放輕鬆！”
主考官善意地笑了笑，他的目光威嚴，面板黝黑，像個炭頭一樣。粗糙的面板，顯現出他長期奮戰在教育一線的事實。他的目光威嚴的三人中掃來掃去，憑藉直覺，王偉感覺到他對個頭最高的那位有明顯的好感，而對於像王偉這種白面書生，卻有著一絲淡淡的鄙夷。
主考官問道：“你們都是什麼專業？”
另外兩名考生立刻響亮地回答：“田徑！”
“籃球！”
王偉卻皺著眉頭，心想一號沒給我整個什麼專業呀。
“2號考生，你在走神嗎？”主考官毫不客氣地喝問道：不得已，王偉只得謅了一個：“那個……體育教育！”
這一下，不只是評委，就連旁邊的兩位考生，也是毫不掩飾眼神之中的鄙視。好像這“體育教育”，是二等公民一樣。
第六十六章 面試
對專業的體育人來說，“體育教育”可能就等於是沒有專業。很明顯，對吃這行飯的人來說，多而雜顯然不如少而精吃得香。
想通這個道理，王偉多少有些羞愧：哥緊張了。哥砍人還是很專業的，剛才報武術就好了！但是