他轉念一想，卻又淡定了：哥只用了二個月時間，就和你們坐在了一起，有什麼了不起的。不就是比拼專業嗎，憑哥的身體素質，還會怕你們？
“好了，現在開始面試。”主考官輕輕嗓子：“面試分為三大項：佇列、田徑和球類。採用現場打分的形式，務必做到公平、公正、公開。現在請一號考生進行對列訓練。”
“是！”
一號考生，正是那位面板黝黑，身高190，壯碩地如同鐵塔一般的男孩，他報的專業是籃球。只見他雙手抱拳至腰間，幾步小跑就到隊伍的最前方。
雖然隊伍中只有二位考生，但是他的聲音卻十分響亮，如同炸雷一般，滿操場皆聞。
“全體都有。聽口令：立正！”
……
“稍息！”
……
“向前看齊！”
……
“向前看！”
……
“向右……轉！”
……
王偉嚴格的執行著佇列動作，心中卻鬆了口氣。還以為佇列練習要踢正步呢，原來就是整個隊呀，哥也行！
一號考生，口令宏亮，動作標準，被當場打了滿分二十分。他得意洋洋地迴歸到排頭，眼睛輕蔑地瞟了王偉一眼，挑釁的意味十足。
王偉啞然一笑，有樣學樣，小步跑到隊伍的正前方。他學習過這方向的資料，知道教師的站位要與班級第一排保持一個等邊三角形的距離。所以面對只有兩人的隊伍，他特意將站位的位置向前提了一些。
主考官眼前一亮，充滿了讚許。但隨後卻小聲嘀咕道：“也許是蒙的呢，可能是因為他的聲音不夠宏亮。”
“立正！”
王偉一聲吼，主考官抿到嘴邊的一口茶水，立刻噴了出來：“不是吧。丹田發音！這可是老牌體育教師才能夠掌握的技能。這小子下過功夫！”
一念至此，看向王偉的眼神不由柔和了許多。
佇列這項比拼差距不大，只要口令響亮、清晰，預令、動令之間節奏分明，膽量略大都可以過關。三人之間，一號考生與王偉拿到了滿分，三號由於在口令“向右看……齊！”時預令“向右看”與動令“齊！”之間，間隔過短，被扣了一分，只得到十九分。
主考官點評道：“你們三人的表現都十分優異，只是三號出現了一點小失誤。以後在教學中千萬要記住，預令要留足給學生大腦反應的時間，一般在二、三秒左右，動令則要乾淨利落，絕不能拖泥帶水。”
三人一齊點頭，對這位表面嚴厲的考官立刻好感大增。這些東西，完全屬於經驗，可以讓他們今後少走很多彎路。
“現在進行的是第二項，田徑：開始抽籤！”
田徑分為跑、跳、投三個大項，每個大項之中又有許多小項，全部考核顯然是不可能，所以採用抽籤的方式。
一號考生抽到的是鉛球擲遠，王偉抽到的是蹲距式跳遠，三號抽到的是難度最大的110米跨欄。
一號考生身體壯碩，籃球與投擲又有相通之處，所以他信心十足。只見他施施然走進場地，把鉛球抵在鎖骨的位置上，然後如風般旋轉起來。竟然採用“旋轉推鉛球”這種高階技術，一口氣將7。5公斤重的鉛球擲出了19米之遠，險些趕上全運會的成績了。
主考官黑黑的臉上立刻綻放出花朵一般的笑容，毫不吝嗇地當場給了二十分的滿分。
輪到王偉了。
在跳躍之中，蹲距式跳遠其實是一項極為簡單的技術。事實上，高水平的比賽已經很難看見蹲距式跳遠的影子了。男子普遍採用的是走步式，女子最不濟也是挺身式，蹲距式跳遠已經徹底淪落為中小學的啟蒙教材。
然而蹲距