不過不重要，她總會為自己的盲目付出代價。
雖然可能在很久之後。
晚自習很快開始，趁第一節課間，我快走幾步，追上準備離開教室的班主任，咳嗽幾聲說道：“老師，我有點事情想問您。”
他停下腳步，冰冷的視線掃視全身，我打了個激靈，在他注視下硬著頭皮開口道：“上次去醫務室複檢，校醫老師說我情況又嚴重了我想問問，可不可以申請在其他地方自習。”
“學生理應待在教室，”他說道，“但病人同樣需要好好養病。特殊情況，我允許你更換學習環境，你想要去哪？”
“可以去，辦公室嗎？”我猶豫著開口，“這次成績下降太多，雖然有生病的原因，但……還是對不起老師們的用心栽培。我想在辦公室自習的話，有問題及時問，能儘快把成績追上去。”
“可以，但你要保證下次考試回到你應有的位置。”沒有觸犯規則下，他意外的好說話，當然也可能是序號加成，“如果做不到，你將不再有任何特殊對待，即使仍在生病。”
我深吸口氣，努力忽視他給予的壓力，答應道：“我會的，另外希望老師允許我帶一個學習搭子，只有我一個人的話，我……”
我話未說全，他也清楚我的性格設定，很輕鬆地答應了我的請求，但同樣作出要求，我們必須回到應在的位置上。
我同意了。
回到教室，我拿上各種教輔資料，叫上十一號，在各異的眼光中去往辦公室。
晚上的辦公室除了幾位當值老師，沒有太多人。我粗略掃了眼，四分之一不到，大多是陌生面孔。
班主任領我們到他對面的空位，讓我們今晚在這度過。
“怎麼了這是，犯什麼錯了，怎麼還來辦公室學習了？”一位看似跟班主任很熟的老師好事的探出頭，打趣道，“看小姑娘臉這白的，你可別嚇到人家了吧，現在可不興體罰的啊我跟你說。”
“別亂說話，”班主任看上去也比在教室時平和很多，“這是我們班上尖子，一直很乖，最近生病了成績有點拉下，心裡著急。而且教室人多嘈雜，空氣也不好，不利於恢復。反正你們閒著也是閒著，有空幫我帶帶學生。”
“你可別汙衊我，誰閒得很，我這教案還沒寫完呢。”他揚揚手裡的本子，上面密密麻麻全都是字，看我們不說話，他又笑著緩和氣氛道，“看你整天肅起個臉，把人孩子都嚇得。我是你們隔壁十三班的班主任，有什麼問題問我或者其他幾個老師都行，這裡是理科辦公室，在這的老師都是教理科班的。”
每個樓層班級分佈有文有理，老師也很多混用，關於辦公室的區別，倒是一直沒注意過。
十一號禮貌謝過，我小聲緊跟其後，在座位落座後，第二節自習課臨近，班主任步伐匆匆地離開了辦公室。方才的熱心老師看了眼時間，沒注意冒出句國罵，趕緊坐下飛速寫起教案。
藉助隔板阻擋，沒人注意到我們的動作。
我們的座位明顯也曾有教師待過，不知為何消失不見，連桌上也蒙了層細細的灰。
十一號拉開抽屜，裡面放著紅筆批改的試卷，和皺巴巴的幾張廢紙。她抽出來，放在我倆教輔中間，努力把紙展平，與我分享線索。
在這方面，她從不吝嗇。
紙的前半部分還很正常，是高二數學教案內容，後面愈發奇怪，讓人懷疑他的精神狀態。
“‘又一個學生沒來上課，已經是第幾個了……’，十四中的異常還針對教師？”十一號眉頭緊鎖，用氣聲說道，“這看起來不像該出現在這裡的東西。”
“或許就是因為不該出現，所以才會出現在這裡。”我湊近她，小聲說道，“作為一個背景存在的學校，十四中的設定太