意識啊，道德水準啦，親情啦，等等，一律打了白板兒，有錢又怎麼樣？綜合素質一定要隨著錢的增加而增長，不然的話，你僅僅是一個有錢的白痴，一個有錢的野蠻人，活著有什麼意義呢？”
何偉力要求，市級領導同志，都要吸取9·10案件的教訓，擔負起宣傳普及法律知識的重任，教育廣大市民知法、守法，維護安定團結的大局，為建設和諧松山、法制松山、安定團結的松山貢獻力量。
會議結束後，何偉力拖著沉重的步伐，和劉明遠、馮立地等人一起來到市少管所。
少管所所長劉志介紹說，這幾年被送到少管所來的孩子有增無減，主要是因為父母離異後，孩子從小心理受到影響，產生厭學情緒，多數人都是先沉迷於網咖，然後在社會上結夥成隊，摸包打砸，甚至殺人越貨，構成犯罪。在所內接受管理的三十六名少年中，這一類的二十八名，佔百分之七十八。
何偉力問劉志，能不能先讓我們去他們的活動場所看一看，然後回頭你再個我們介紹情況？
劉志說，能，怎麼不能？這些孩子剛進來的時候還有點兒說不準，可是到了少管所以後，透過一段時間的學習，思想認識有所提高，一般都願意接受管教，大多數都改變了人生觀，情緒比較穩定，基本上沒有攻擊傾向了。說穿了，他們仍然是一群可愛的孩子，到這裡來只不過是一個強制學習的過程，與在學校學習的情況比起來差不了多少。各位領導可以放心地去和他們接觸。
何偉力他們發現，其實少管所的活動場所和普通的中學差不多，只是規模範圍小一些罷了，活動場所內的裝置設施的安裝很講究，非常牢固，很難這拆卸分離。稱呼也有不同，普通中學稱孩子們為學生，而這裡卻稱他們為學員。
進入院牆以後，何偉力他們看到的是，靠左邊圍牆一排五間教室，教室的設定也和普通中學的課堂差不多，正面牆上一塊與傳統黑板大小差不多的電子液晶手寫板，沒有人在上面寫字的時候，自動顯示著“自信、自尊、自愛，讓我成為對社會有用的人”十七個大紅色的黑體字，每間教室設有二十個課桌，課桌的大小高矮和普通中學的差不多，只有凳子是固定在地板上的，不能夠搬動。教室兩邊牆上是一些五講四美、淨化心靈的宣傳畫和標語警句，後牆上是一個黑板似的評比欄，評比欄中，逐欄記錄著當前一段時間裡所，一個月或一個星期內表現突出的人或事。
中間操場上是一個籃球場，兩邊有羽毛球場和三張混凝土砌成的乒乓球檯，一條跑道和沙坑，還有單、雙槓。
右邊圍牆裡面是一個五開間的工場，寬敞明亮，堅固結實的工作平臺和固定的扁鋼製成的長凳，可供學員們坐著凳子在平臺上面為特定的工廠裝配電子元件，不但工作很輕鬆，能夠培訓學員的生存技能，豐富枯燥的管教生活，而且還能夠適當增加管教所的收入，從而提高學員的生活水平。
傍山的一邊是一塊空曠的草地，草地中間是井字形道路，道路兩旁清一色的葵菊散發著誘人的香味，在暖洋洋的陽光照耀下，一群群土黃色的蜜蜂和五顏六色的粉蝶，在香風中翩翩起舞。
山邊是高大的圍牆，牆體塗滿了灰黑色的泥清。成片的麻雀從牆外飛進牆內，一會兒又從牆內飛到牆外，十多隻喜鵲和幾隻烏鴉在牆頭跳上跳下，一會兒喳喳喳喳，一會兒呱——呱——呱——呱······。
何偉力一行來到第三教學室，管教老師正在講課，手寫板上顯示著“人生觀，世界觀”六個遒勁有力的楷體大字，何偉力向老師擺擺手，示意讓他繼續講吓去，課堂上滿臉稚氣的十六個學員正專心致志地聽講，何偉力等人進來後，他們好像沒有受到任何影響，連眼睛也沒有斜視一下。
何偉力他們繞到教室後面，看見評比欄裡有一張看上去有些