老爺子感慨道：“你們如今的學習環境比之我們那時候，好到天邊去了。你們呀，不懂珍惜，偷懶耍滑，一說佈置作業，馬上喊苦叫累。我們那時候，老師從來不佈置作業，全靠自學。”
同學們對自學的興趣不大，但非常贊同老師的老師從不佈置作業，認為此教學方法，非常人性化，而老爺子怎麼不學習來。大家懷疑老爺子以前上學經常逃課。
老爺子道：“你們，你們。”——那說不出的話如同說不盡的過去。老爺子不說了，說道：“把書翻到225頁。”
下面傳來“稀稀嘩嘩”的翻書聲，間或摻雜其他的聲音。比如，“把我的書給我。”“拿去，拿去。”“你煩不煩啊，在我書上亂畫些什麼！”還有，“你，你，你，把我的書當枕頭，滴了一灘哈喇子，好惡心！我不要了，把你的書換給我。”“我的書可不只哈喇子。”“那算了吧！”
老爺子十分慷慨，毫不小氣，1，2，3，4，5，翻到多少多少頁，再來2，3，4，5，6，如同廣播體操的拍子。同學們怨聲載道，似有揭竿而起的趨勢。老爺子變成老佛爺，哈哈哈——，道：“不多，不多，幾道題而已。”
同學們不依不饒，抗議說，那麼多，哪裡幾道嗎，要寫死人啊！老爺子太狠了。老爺子聞之，呵呵一笑。老奸巨猾之中露出淘氣的味道，彷彿生薑煲的湯，說道：“回去告訴沒來的同學，下堂課星期五，到時候交作業。如果星期五沒交作業的，我當他今天沒來上課。到時候新賬舊賬一塊算。啊——！記住了。”
有同學問老爺子，星期五隻交作業，不點名嗎？老爺子明白他的意思，不告訴他。
第二章（5）
田揚愣住了，彷彿捱了一棒，繼而煩躁，大早上的，被訓一頓，比早上出門踩到狗屎更晦氣。儘管祥子說的沒什麼錯，大家不僅大不如前，而且大不如從前。顧城那一代人尚且希望用眼睛尋找光明。而他們呢，見了陽光反而閉上眼睛。因為大家晚上不睡覺，白天睡不醒，彷彿生了病。而且此病醫不好，治不了，找不到對症的藥。青春像是大霧瀰漫的清晨，有的人即將遠行，但歸來的人總能找到回家的路。田揚心裡掠過一絲蒼涼，好像晚風拂過山崗。田揚彷彿一個喜歡言情小說的女生，泛出纖巧的情緒來。他惶急地躲閃開，好比碰到剛粉刷的白牆。田揚怪祥子亂說話，惹他瞎感慨。今天根本沒人帶早餐來教室吃，大家知道祥子的課，不敢帶早餐來。大家要麼吃完了進教室，要麼乾脆不吃，比如羅卜們，習慣了不吃早餐，偶爾吃一頓早餐，胃不習慣。羅卜們快到七點五十來的教室，田揚估計幾個人沒吃早飯，而且如祥子說的，七點四十幾才起床。哪有人在教室吃包子，韭菜餡的包子。田揚伸長脖子嗅了嗅，聞不到韭菜的味道，不明白祥子的鼻子是什麼構造，能聞到莫須有的味道。
祥子的時間彷彿精心計算過，剛準備翻書，上課的鈴聲隨之而響。那鈴聲如同吹響的號角，祥子聞之，血脈賁張，彷彿《大河之舞》的演出。一支粉筆猶如老煙槍嘴裡的煙一樣“香消玉殞”，刷子“唰唰唰——”，掃大街似的掃過黑板。前面幾排的幾個學生少不了領略到泉湧似的唾沫，如同泡進溫泉裡的味道。對於後面的學生，祥子不能施以園丁似的灌溉。但儘量提高音量，不讓任何一個人落下任何一句話。
田揚的一支筆�