個早教也是跟後輩們的早教課堂學習的，早教的理念就是利用身邊一切的資源，創造一個安全乾淨的環境，讓孩子結合身體的五感，視聽觸味嗅，充分去感知這個世界。
發掘孩子的想象力，感知力和認知力等等，對這個世界更加認識，他們對世界更加好奇，更加感興趣，保持這份好奇心和熱情，做什麼都不是難事。
比如就家門口那堆沙子石頭，就是很好的早教材料。如果沙子石頭無法做清潔，那就給孩子在脖子上圍一塊兜布，確保玩耍過程中是安全的，引導他們玩耍即可。
2-3歲的孩子，走路說話都沒問題，還可以跟你正常對話，雖然話語比較稚嫩。不過已經過了口的敏感期，已經不會抓到什麼就往嘴巴里面塞，但是手是創造世界的橋樑，依然會用手去感知世界。
這個時候就不要怕會弄髒孩子的衣服，儘可能讓孩子樂在其中，可以的話大人可以一起參與。
石頭沙子的認知，是直接教導孩子：
“孩子們，這個是石頭，摸起來硬硬的，你摸摸看，有點割手”（視覺+觸覺）
然後給孩子每個人遞個石頭，叮囑小心點，尖銳的石頭也是會割破手的。通常也會直接喊出孩子的名字，這樣會集中孩子的注意力，孩子內心是渴望被看到，被認可。
“二丫，你看，硬硬的石頭，摸上去涼涼的對嗎？兩個石頭瞧瞧看，會砰砰的響，仔細看看，還會有火花，以前的人沒有火柴，就是靠石頭碰出火花，來點火，你們試試看。”（觸覺+視覺+聽覺）
這個時候就調動孩子的好奇心，觀察石頭及普及石頭的玩法（用途）
“問你們一個問題，你們知道石頭是做什麼用的嗎？”
孩子們此時會爭先恐後的回答你：“做房子”“鋪路”“做橋”等等，有可能還會有人回答“打架”，孩子的世界視角很新奇，答案自然也是五花八門。
我們要做的就是肯定及表揚他們的答案，表揚他們細心觀察，認可他們留意到石頭這麼多的作用，表揚要到具體的事務，不能乾巴巴或敷衍了事：
“行，我知道了”
“媽媽在忙，你一邊去”
不被正視和肯定的孩子容易缺乏自信心，反之，越被肯定的孩子就會越來越有興趣去觀察世界，每次他突然跑來告訴你，石頭還會做門也是有可能的，給孩子點上一個火種，哪天變成熊熊大火值得被期待。
記得後世我帶孫子出去，有次引導他留意公園旁邊的欄杆，那裡有不少大個頭的螞蟻在搬食物，順道給他普及了一下螞蟻搬家是有秩序，螞蟻是很團結力氣很大的動物，之後的每次外出，他都會有意識留意地上的螞蟻，連帶著天上飛過的小鳥，如果有看到，他就會很興奮的大喊大叫：
“奶奶奶奶，快來，這裡有大螞蟻！”
“奶奶奶奶，這裡有大鳥吶，快看快看”
那一臉的興奮及求表揚，看得特別逗趣。
關於石頭，肯定完他們後，習慣性可以摸摸他們的小腦袋或者抱抱以鼓勵。
同樣的方式讓孩子認識和感知沙子，綿綿細細的，具有流動性和可塑性。
最後普及完兩者基本資料後，引導他們學著用石頭和沙子鋪一條路，做一座房子，建造的這個過程需要用到水，可以打一盤水，不用多。
給他們演示一下，用石頭和沙子堆一個小小的房子粗胚，結合木棍，葉子等現場可找的東西做窗或裝飾。
最後就是讓孩子自由發揮，除了偶爾阻擋他們使壞的小手，在他們沒有思路的時候語言引導一下，是想做成什麼樣的東西，其他都是孩子的時間，是他們的領土。
我們只需要當好保護者和引導者就行，不過孩子的注意力有限，半個小時左右就要結