侵，把中國帶入更深的災難之中；一是封建專制統治的落後的社會和具有先進的科學技術與西方文明的資本主義社會的關係。西方的入侵，客觀上也給中國帶來了一定程度的資本主義文明和某些先進的科學技術知識。在這一背景下，西方教會學校培養的學生，也應視為中國近代知識分子的重要組成部分。即使從政治上看，這部分知識分子也並不都是侵略勢力的代理人，其中一小部分成了西方的附庸，多數人仍然是具有愛國主義思想的知識分子或宗教人士，甚至有些革命家（包括資產階級革命和後來的無產階級革命），早年也曾是教會學校的學生。中國最早留美學生之一的容閎，在美學習8年之久，稱美國為“第二祖國”。當美國要求他畢業後當傳教士時，卻遭到他的拒絕。容閎滿懷報國之情，回國工作，積極投身洋務運動，為推動工業發展獻計獻策。下面我把容閎寫的《我在美國和在中國生活的追憶》中的一段抄錄如下，其愛國之心、報國之情，溢於言表，甚為感人：
“整個大學階段，尤其是最後一年，中國的可悲境況經常出現在
我的腦海，令人感到心情沉重。當我意志消沉時，往往想反而不如根
本不受教育，因為教育已經明顯地擴充套件了我的心靈境界，使我深深感
到自身的責任，而茫然無知的人是決體會不到這一點的。……我可以
自稱是一個受過教育的人，那麼，我就該自問：‘把所學用在什麼地
方呢？’在大學的最後一年即將結束以前，我心裡已經計劃好了將來
要做的事情，我決定使中國的下一輩人享受與我同樣的教育。如此，
透過西方教育，中國將得以復興，變成一個開明、富強的國家。此目
的成為我一展雄心大志的引路明星，我盡一切智慧和精力奔向這個目
標” 。
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為東方的亞當夏娃重寫出生證（1）
把中國近代知識分子籠統的說成中國民族資本主義和民族資產階級的產兒、附屬品，有悖於歷史事實。套用中國民族資產階級的特點來解釋近代中國知識分子的特點，也顯得牽強附會。
1、中國近代知識分子的產生早於民族資產階級。
中###史和近代史講到中國工人階級的特點之一是，它誕生於外國在華工廠企業和官辦洋務企業中，早於中國民族資產階級。這一看法，也完全適合於中國近代知識分子。中國最初的一批近代知識分子產生於19世紀40年代的外國教會學校，19世紀60年代洋務運動中一批官辦學校的興起，使近代知識分子的隊伍迅速擴大，70年代開始外派留學生，90年代民辦學校出現，至19世紀末20世紀初，據清朝學部統計，宣統元年（1909年）各省學生數達1626720人 。康梁維新變法運動，標誌著近代知識分子群體正式走上政治舞臺，成為一支推動社會改革和現代化的活躍的社會力量。
與之相比，中國民族資產階級的產生要晚了許多。學術界一般公認的看法是：“中國民族資本的近代工業自一八八0年以後才開始慢慢地生長起來” 。民族資產階級“無論上層和中下層勢力在七八十年代都還沒有形成為一種階級力量” ，“一###四年中日戰爭中國的失敗，徹底暴露了洋務派‘新政’的破產。洋務派把持工業的失敗，給萌芽狀態中的資本主義有機會反對‘官辦’工業，，以求自己的發展” 。直到1900年間，“私人資本的工廠共為七十九個，其資本總額為一千七百多萬元，這個數目是很小的 。民族資本企業的初步發展並形成一個興旺局面，是在20世紀初。可以說，中國近代知識分子不僅不是民族工商業和民族資產階級的產兒、附屬品，而恰恰是催促民族工商業和民