我國電力事業地許肇南任校長，李儀祉任教務長。
辦學初期教材十分困難，許肇南主張直接使用外國教材，用外語教學。他則主張編寫中國教材，為此，他夜以繼日，編寫了《水工學》、《水力學》、《水工試驗》、《潮汐論》等教科書，並一直致力於水利教育。而隨著西北工業區內的新工廠的相繼投產，工業區不斷擴大對於淡水的需求量，自然也隨之高漲，僅依靠地下水以及附近的洋河叉子的供水，顯然無法滿足未來工業區的需求，而這時在東洋河上游建立水庫，就成了必然的選擇。而東洋河是工業區附近最大的一條河流，西北的兩坐熱電廠就建在東洋河附近，以便利用東洋河的水力資源供應發電所需。因為西北並沒有專職的水利專家，所以在決定在東洋河上游建水庫的時候，司馬除了一方面找到後世東洋河上游的友誼水庫的資料、施工圖紙之外，因為技術人員不足，所以就向一直在致力南方水利事業的張季直求助。
在接到司馬的求助信後，張季直除了推薦了任水利總局顧問的荷蘭水利工程專家安特生主持友誼水庫的施工之外，還推薦了李儀祉和河海大學的水利工程專業的幾十名學生，到西北參與友誼水庫的興建。
正因為如此李儀祉才帶著不過剛剛學習了不到兩年的學生們來到了西北，直接參與友誼水庫的建設，和做為工程主管的安特生不同，對於安特生而言，這不過是他的一份工作罷了，而對於李儀祉而言，這一次來西北，李儀祉更多的是把它當成一次實習，一次學習的機會，所以倍加珍惜眼前的這個機會。
“老師，您是不是已經決定留在西北了？”
聽著老師的輕聲的自語，宋希文開口問到，作為老師的學生，宋希文知道相比於呆在南方的學校之中，西北反而更適合老師，必竟現在隨著口外三特別區已經漸成一體，老師的才華完全可以在西北得到充分發揮。
“也許會留在這！全中國沒有任何一個地方，願意為水利建設投注大筆資金，黃河已經到了必須要治理的時候，現在綏遠已經盡入西北之手，佔據著整個黃河的中游地區後，依照西北對水利事業的重視，相信不會坐視不理，我已經向西北遞交了《黃河治本計劃概述》，相信要不了多久，他們就會給我答覆。希文，你們記住，最好的學校不是在課堂上，這半年多來，你們在友誼水庫的建設過程中所學，已經遠遠超過課本的範疇，在工地上你們會學到更多的東西，我很高興，你們能有這麼一個機會能親自參於大型水利工程的施工建設。未來你們的成就一定遠遠高於我們這一代人。”
看著自己身旁的學生，李儀祉開口說到，作為一個水利專家，李儀祉最大的悲哀就是自己末能學以致用，至少在此之前一直如此，相比於自己的這些學生，李儀徵不得不說他們非常幸運，能夠把課堂設在工程現場，能夠親自從工程施工中吸取經驗，透過實際工作更深入的掌握課本上的理論知識。
這種難能可貴的機會，是李儀祉過去所不能享受到的，正因為如此此時的李儀祉才會對自己的學生充滿了期望，一代人有一代人的責任，他們這一代人應該是建設這個老大的國家吧！！~！
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第二百一十三章 飛機制造廠內
“希文。家樂最近幾天在什麼地方？這幾天好像都是早出晚歸的，是不是他也出去找工作了。”
看著正在一邊忙活著的幾個學生。李儀祉想到自己地另一個已經有幾天沒有見過地學生。於是便開口問到。當想到自己最得意地一個學生就這麼悄無聲息的離開了心下不禁有些黯然。
如果說西北是一個磨鍊之地。但是同樣是考驗著人心，必竟目前地西北是一個充滿著各種各樣的誘惑的地方，尤其是西北的這些新生事物。對於年青人的吸引力之大，遠遠超過李儀祉的想象。