了呢。
第二節課他先買了四個作業本，上課的時候他就給了二年級的四個學生，四個學生很高興，上課的時候他喊“起立。”“老師好。”二年級的四個學生喊。這樣還不錯，他想。
題目還在黑板上，他說道“你們四個學生做作業。”他看到一年級的四個學生還是在哭和跑，很是心煩。但是他們的家長就在外面看到他們，他也是沒有辦法。只好走下講臺，對第一桌的學生道：“不要哭了，乖。”小孩還是不聽。
他想了很久，這課是不能上下去了，怎麼辦呢？慢慢他走到學校的小賣部邊上，對校長愛人道：“給我買點糖吧。”他想說這一二年級的學生真是不好帶哦，但是一想這不是明著說校長欺負他嗎，對外地來的人一定是把最不好的事情交給他的，再說自己剛來，也沒有資格去要求帶好帶的班級。這樣一想也還說的過去。自己的心裡就好多了。
把糖果分給學生，果然產生了良好的效果。哭的學生停止了抽泣，跑的學生也不出去了，看著老師還有沒有好吃的，他道：“好好聽講，我還有好吃的。等會給你們啊。”聽話多了的學生。
過了一會還是坐不住，又東歪西倒了，二年級的四個學生看到老師給一年級學生糖果他們也在下面小聲的說話了。“老師應該有好多的吃的呢。”
“老師怎麼給一年級的不給我們呢。”
“等下課了我們也找老師要啊。”越說聲音越大，他只好停止講課，道：“那邊四個同學不要講話呢。”
話是不說了，可是他們不做作業了，眼睛東張西望，他只好聽下來手在荷包裡面掏，剛好還有四克棵糖，等這邊的糖發給二年級的學生了，那邊一年級的學生的糖也吃的差不多完了，“要還要，我還要。”他們也不喊老師，也不知道要喊老師。好象老師就是應該給他們東西吃似的。
四個家長在外面沒有什麼表情，都在看馬立新的手忙腳亂。
馬立新似乎還看到了他們臉上悄悄的笑意。以後可能會好的，今天是第一天呢。他就這樣安慰自己。沒有懷疑自己是不是適合當老師。
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第四節 家長
馬立新幾天課下來，人瘦了一圈，牙苞也腫了，衣服泡在臉盆裡也不願意洗。
在學校他根本就不知道鄉村小學有這樣的複雜。以為幾個學生是很好帶的。這不剛一睜開眼睛就是七點半了，山村的太陽昇起的晚，九月的天氣在山下很熱，但是在這樣的山上晚上還有蓋點小毛毯。
他急急忙忙的洗了一把臉，就到校長老婆的小賣部買點早餐餅乾，就著晚上燒的白開水吃了半打，門開著，幾個不知道哪個年級的學生在縮頭縮腦的在門口一閃一閃的看他。不時的還議論一兩句。
校長和其他老師卻顯的很悠閒，校長的早餐是他老婆下的麵條，還打了兩個雞蛋在裡面。
別的老師也是在自己家裡吃了飯再和一些學生走來的。他們進來的時候先和校長打個招呼，看到馬立新的時候也順便和他說說話，多半問的是吃了嗎。馬立新呢笑微微的說吃了或者說沒有吃，有時候還加上一句說你們好早啊。其實時間已經不早了，馬上就要上課了。
馬立新平時是有點懶散的，在家的時候多半的事情都是媽媽和姐姐做，就他這一個兒子，家裡看的重，現在讓他上這樣的班，他還真感到有點吃力呢。
他有時候想要不就回家，幫爸爸媽媽買東西算了，也可以養活一家人呢。就這樣想著的時候其實他已經到了教室的門口。有的學生還沒有到，有一個學生他觀察了幾天了都到的很晚，他批評了他兩次但是沒有什麼效果。到八點半了還是差兩個學生沒有來，這是他最頭疼的事情。