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他這樣想著，突然想起了生物腦技術和肢體培植技術——那時他重生之前，剛剛提上桌面的一種生物醫學技術，在那時候也還僅僅只是一個概念而已。
因為參與生物腦的研發，林舒對於這方面的技術理念也有一些淺顯的瞭解，但是要說深入就不可能了。他知道的也真的就只是一些非常淺顯非常表面的皮毛……但是即使如此，林舒也下定了決心，如果有機會，就一定要把這方面的相關知識和概念傳播出去。
這是能造福很多人的一些技術。
說不定也許哪一天，葉紅玫就能重新獲得行走的能力呢？
居銘豐的安慰並不夠有說服力，至少對於葉青蝶來說，作為癱瘓者的家屬，她比任何人都瞭解居銘豐這個設想真實發生的難度。但是即使如此，她還是說道：“如果有一天能治就好了。”
之後等剩下的人姍姍來遲之後，葉青蝶就帶了一群人去了自己家裡，然後帶他們探望了葉紅玫。
葉紅玫情緒上其實還是很緊張的，不過還是努力地好好跟幾人進行了溝通。許良奇和唐紹雖然一度很熊，好在還是有作為孩子通常都會有的善良和同情心。
所以這一次會面，大家都收起了平日會有的任性，叛逆和我行我素，比較小心地彼此進行了交流和溝通。雖然有些話葉紅玫依舊並不是很能接上茬，但是好歹沒有給彼此留下太糟的印象。
而到最後的時候，一群孩子也彼此交換了通訊方式。
之後就是第三場的辯論賽，也是十二進八的比賽。雖然淘汰率降低了，但是因為上一場林舒他們組的組員表現得並不是很好的關係，所以這一次大家的神經都繃得比較緊，並沒有因為淘汰率相較比較低而放鬆了心情。
於是辯論一開始，一辯妹子就開口說道：“這世界上什麼是有用的？空氣沒有形體，卻支援著我們的呼吸，陽光不可捉摸，卻促成著植物的生長，流水無色無味，卻是生命必須的源泉。而如果不學習，我們不會知道這些。”
“我們不知道天為什麼是藍的，不知道星星和指南針能指引回家的路；我們不知道為什麼鞋子穿著穿著會磨壞鞋底，不知道水龍頭上為什麼會出現綠色的斑駁痕跡……有些同學可能問：知不知道這些重要嗎？答案是重要，因為‘知道’，本身就是一件很有用的事情，它讓我們自信，讓我們更好地生活。”
“悶熱的夏天，魚兒蹦出水面，我們就要記得在出門時帶一把傘。要搬開一塊大石頭，卻沒有足夠的力氣，那麼我們會知道，要去尋找一根結實的棍子，就可以把石頭撬起來。”
“生物物理化學，是讓我們更好了解這個世界的學科。它也許枯燥，也許高深，也許難以理解，但是它告訴我們的是我們息息相關的，這個世界，周圍環境的點點滴滴。而只有學習這些，我們才知道怎麼更好地生活。”
“五千多年前，燧人氏第一次知道如何生火，於是人類進入了新的文明時代。而火是與我們的生活息息相關的，所有知識的發現和工具的誕生，都是為了讓我們更好地生活。生物化是關於自然，關於生活，關於科學的知識。只有學習它們，我們才能更好地瞭解這個世界，瞭解許多事物的本質……”
“而歷史政治地理則是關於人和社會的學科。學習歷史，我們知道祖先們都犯過什麼樣的錯誤，從而學習怎麼樣去避免。學習政治，我們知道了很多原則性的道理。學習地理，我們瞭解了我們生活的這個國家……”
闡述觀點的時間是有效的，但是林舒他們選擇了一個非常好的切入點。不過對面的隊伍也是經驗豐富的精英隊伍，所以很快