非常自信。
比賽一開始，陳依鍵盤上噼裡啪啦節奏極快又特別響亮的敲打聲就吸引了全場的注意力。
非常響亮！也許因為從小用打字機練習的關係，加上他敲打的節奏太快，那種響聲根本不必刻意營造也顯得非常的突兀和刺耳。現在他還附帶上些內力讓聲音傳的更遠，別說他背後臺下二十斤，人不由自主冊望過來，拿著麥克風在臺上走動的校領導都看稀奇般的只顧盯他。
他左右的選手尤其受影響，愣愣的看了他敲打鍵盤的十指幾秒才慌張的盯著顯示屏開始打字。
觀賽的計算機老師看起來非常高興。
“你看吧，多少選手浪費了時間。我就說陳依開賽就能達到先聲奪人的奇效，他那英文輸入度誰看著不心慌
平時的考核英文輸入達到每分鐘一百八十個字就滿分，今天比賽的標準完全不止於此。測試量也延長到十分鐘。但別人正進入狀態高輸入的時候，陳依把鍵盤一堆就站起來往觀賽區走了。
臺上的校領導拿叫他。
“這個同學你怎麼了？”
“報告副校長！我已經全部錄入完畢。中文輸入比賽我棄權
熱火朝天投入比賽的人多少因為他推薦盤被吸引分神，剩下那些也因為他的話不由自主膘過來看。
許多班級的啦啦隊都是些不乖的學生，往往這類學生最活躍，也最適合來當啦啦隊。
這時候就有人叫嚷起鬨。
“有沒有這麼拽啊！”
句喊引得許多人跟風挑釁。
“高一的小子這麼串幹什麼？”
那些人喊叫沒幾句就各自被班主任呵斥閉嘴。
陳依已經完成任務了，更不會傻到這時候理會這些挑釁。
班主任看著他在身邊坐下，忍不住感慨道“你要是棄練練中文輸入多好”、
來打氣的班裡同學都難以置信的追問他是不是真的全輸完了。
井算機老師對此毫不懷疑，反而關問他揮如何。
“平均度多少，瞬時最高度多少？”
“揮的不錯，平均度六車七十多，瞬時最高度七百三十多。沒有錯字
“專業打字員我也沒聽說過能這麼快的，你不練練中文輸入法當打字員真是可惜了”
這話當然有問題，可不是培育計算機打字員的地方。計算機老師說完也覺這話不妥，不禁苦笑。
是有些不可思議。陳依對這方面高標準的度不瞭解，但正常的平均輸入度一般是叢到劾每分鐘。但是他們班錄入度除他和於成傑最高只有勁字每分鐘。計算機老師早曾對他的錄入度目瞪口呆。說普通人就算亂按鍵盤也達不到這種輸入度，更別說正確率鰓。
“剛才坐我左邊那個學姐是不是很有名？”
計算機老師點頭說是。“上屆包攬全校綜合錄入第一名，中英文兩個單項全校第一名。英文錄入度去年是三百六十，中文是二百二十。去年比賽的錄入標準是二百八十和一百八十就滿分，因為她今年提高到四百二十和二百八十了
第二場時於成傑的表現一如往常的平靜，絲毫不引人注意。但是陳依知道他也在十分鐘內全部輸入完了。只是中文輸入沒有拿到滿分。
“英文四分，中文九年六。”
計算機老師卻對他的成績非常滿意。
“綜合分肯定前三，中文單項前三應該也沒問題。劉班主任啊，你這班今天算走出盡風頭了。下學期的計算機程式語言比賽我看於成傑和陳依肯定也有望進前三。”
班主任很意外又高興的反問“是嗎？。
“他們兩個開學就沒聽過課。上機課在研究語言，上課辦拿著語言的程式設計書傳紙條討論。我看高二的計算機課程他們都學