為了那一點點利潤，把罪惡的手伸向花朵般的孩子們。
不知道孩童被鋸斷手腳時的慘叫，會不會一直在他們耳邊縈繞……
飯後回到宿舍換班，虞江看著連鋪床上的一排排小腦袋心情複雜。
這些孩子大部分都是被遺棄的，有些是因為發現疾病才遺棄，有些甚至是因為被父母遺棄，才導致後天殘疾的。
他們都沒做錯什麼，只是被迫來到這個世界，就必須體會人間百苦。
剛才劉老師說，這裡的孩子很少有被領養的，也就是說他們永遠都不會體會到家庭的溫暖。
福利院的條件相當不錯，可心靈上的創傷是無從彌補的。
他們有些是醫院或警方送來的，有些是其他普通福利院發現孩子身體殘疾轉送過來的。
這樣的經歷導致他們很多都沒什麼安全感，午睡一半驚醒是常事，虞江和劉老師只能挨個安撫。
午休結束，下午的課程開始了。
劉老師包括其餘的兩位老師一位助教是一直在教室的，他們主要負責照顧小朋友們的需求，授課的是另外的老師。
本班小朋友的年齡都是幼兒園階段，所以上課方式也更偏向幼教。
先是統一上手語課，然後把孩子們按情況分為兩組，兩位授課教師分別教授發聲和唇語。
聽障兒童練習發聲和唇語，聾啞兒童繼續加深手語練習。
虞江一路跟在老師身邊，配合給孩子們演示聲帶發聲位置。
一下午的課程兩位老師用邊玩邊學的方式，很明顯能看到孩子們的進步。
虞江下午除了協助老師當“教具”，剩下的工作也就是帶孩子上廁所、給孩子們分發點心。
今天的工作不算辛苦，但因為肩負保證小朋友安全的責任，所以精神緊張。
還因為常常不能理解他們的意思，跟孩子們一起著急。
聽劉老師講了一些孩子的經歷，虞江的心情一直不是很好。
下午甚至聽見樂樂說出的詞彙逐漸清晰，虞江甚至還躲在角落哭了一鼻子。
跟中午一樣照顧孩子們吃晚飯，飯後的活動時間就是四位老師輪流帶著他們活動了。
節目組慣例，嘉賓們的晚飯是要一起吃的。
被分到一組的虞江和盧詩惢，直到現在才見上面。