經歷了激烈的討論後，郭嶸、柏琳和張弛開始更積極地探尋不同群體對於遺蹟保護問題的深層次看法。他們決定分別與保護主義者和重建倡導者進行深入對話，希望透過這些個體的故事，理解背後更加豐富的情感和邏輯。
首先，他們拜訪了一位積極參與遺蹟保護活動的歷史學家。在一間充滿古籍的書房裡，歷史學家用平靜而堅定的語調講述了保護遺蹟的重要性。他強調，每一處遺蹟都是歷史的見證，保留它們能夠幫助未來的一代理解過去的苦難，從而珍惜現在的和平。他還分享了一些成功保護文化遺產的案例，說明保護工作不僅是對歷史的尊重，也是一種文化自信的體現。
隨後，三人又訪問了一位支援城市現代化重建的地方政府官員。在一間現代化的辦公室中，官員詳細解釋了重建工作的必要性，特別是如何在保護歷史的同時促進社會經濟的發展。他認為，創造一個功能性的、符合現代居民需求的生活環境，對於提升城市的活力和居民的幸福感至關重要。透過他的話語，三人感受到了重建倡導者對於未來的熱情和期待。
這兩次深入的對話，使郭嶸、柏琳和張弛開始理解到，無論是遺蹟保護還是城市重建，每一方的立場背後都有著深刻的情感和合理的考量。保護主義者和重建倡導者雖然在方法上有所不同，但他們的最終目標都是為了讓貝魯特變得更好。
這段經歷不僅讓他們對貝魯特的戰後重建有了更全面的認識，也激發了他們對於如何處理歷史遺蹟這一全球性問題的深思。在探索的路上，三人學會了如何傾聽不同的聲音，理解不同的觀點，並在複雜的世界中尋找平衡點。這不僅是對貝魯特的一次深入瞭解，也是他們成長過程中的寶貴經驗。經過了對貝魯特文化遺產保護和城市重建的深入瞭解，郭嶸、柏琳和張弛決定拓展他們的視野，從不同角度探索戰爭與和平。
在姆立達戰爭博物館的參觀之後，郭嶸、柏琳和張弛在一片寧靜中沉思。博物館的每一件展品都像是一本開啟的歷史書，讓他們深刻地感受到戰爭的殘酷和對人民生活的巨大影響。從個人的信物到戰場的照片，每一個細節都講述著戰爭背後的人性光輝。
在深入探訪了姆立達戰爭博物館後，郭嶸、柏琳和張弛帶著對歷史教訓的深刻反思，來到了貝魯特美國大學。這所歷史悠久的學府不僅是知識和學術的殿堂，也是戰後影響研究和和平倡議的重要基地。
他們有幸與一位專門研究戰後影響的教授進行交談。教授的辦公室充滿了書籍和研究資料，牆上掛著一幅幅展示貝魯特歷史和文化的照片。教授熱情地迎接了他們，很快便投入到了對戰爭影響及其對社會、經濟和文化重建影響的深入討論中。
教授分享了許多關於戰後社會如何透過教育和公共政策來治癒創傷、重建信任和促進和解的案例。他強調，教育不僅僅是傳授知識，更是激發批判性思維、培養同理心和建立和平文化的關鍵途徑。透過學習歷史，人們可以理解衝突的根源，學會如何避免重蹈覆轍，以和平的方式解決分歧。
郭嶸對教授提到的科技在和平建設中的應用特別感興趣，他詢問了如何利用新技術促進教育公平和文化交流。柏琳則被戰後社會中藝術和文化重建的故事所吸引，她想了解如何透過藝術來表達戰爭的疼痛和希望。而張弛關注的是體育如何作為一種和平的工具，促進社群的團結和青年的積極參與。
訪問結束時，三人帶著滿滿的收穫離開了大學。這次訪問不僅增加了他們對戰後影響研究的瞭解，也激發了他們思考如何在自己的領域內促進和平與發展。他們更加堅信，無論是透過科技、藝術還是體育，每個人都可以為構建更加和平的世界貢獻力量。