使你的孩子變得更加聰明。
當然，在撫養孩子的過程中，參考一些資訊或者教育理論是無可厚非的。因為現在大多數年輕的夫婦都不和父母一起生活，因此對於一些初為人母、毫無經驗的母親來說，書本上傳授的育兒理論無疑給她們帶來了一線光明。
但具有諷刺意味的是，你接受的教育理論、方法越多，教育孩子的時候就越不知所措。當你按照所謂的教育方法去教孩子該這樣做、不該那樣做時，往往會使孩子產生逆反心理。面對孩子的反抗，你也不禁懷疑這種教育方法是否正確；而不按照這些方法去做，你又會感到不安，擔心孩子會不會因此落在別人的後面……我想，作為父母應當避免陷入這種惡性迴圈當中去。
不要盲從於理論
“按照孩子不同年齡段的發育過程分階段進行教育。”
大多數父母看到這句話時都會有種如獲至寶的感覺。尤其是當他們發現原來孩子的每一個年齡段都應該有相應的教學工具時，他們就會認定這就是教育孩子的正確方法了。
專門從事幼兒教育的M公司稱每個孩子都有無限的潛力，他們的幼兒教育理論是這樣的：
“幼兒期對人的一生來說是一個非常重要的階段，對幼兒潛力的開發，決定了他將來學習能力的高低。根據韓國幼兒的特性和發育狀況而製作的教學工具可以針對幼兒的每個年齡段進行教育。”
和M公司並稱為幼兒教育界雙雄的P公司也有類似的主張：
“孩子的未來取決於創造力，據研究，進行早期智力開發的100個兒童當中有30人最後成為精英。本公司透過臨床試驗創造了一套認知教育理論，根據每個不同的發育階段對孩子進行相應的教育。”
M公司和P公司的幼兒教育理論都是以外國兒童專家的教育理論為基礎的，這一理論主張從嬰幼兒時期開始就以每個月為時間單位進行階段性教育。孩子的教育被細分為語言、數理、探知等幾個方面。
在半個世紀以前，還沒有這些所謂的理論學說的時候，孩子的教育問題只是被當作生活的一部分。在養育孩子的過程中，如果有什麼問題或者疑問，父母一般會向孩子的爺爺、奶奶、姨媽、姑媽或者向有著豐富生活經驗的鄰居請教。
當人們走出了朝鮮戰爭的陰影后，迎來了韓國的一個生育高峰。年輕的父母們紛紛帶著剛剛出生的孩子來到了大城市，曾經的大家庭生活模式自然解體。面對呱呱墜地的孩子，這些年輕的父母身邊沒有可以請教的物件。於是，那些所謂的經過長期研究和試驗的教育理論學說很自然地代替了老一輩人的言傳身教。
這些理論經過數年的研究和驗證，最終被父母們當作一種正確的方法所接受。根據這些理論，曾經因為不知道如何教育孩子而產生的不安，在某種程度上得到了緩解。現在，由於這些教育理論淺顯易懂、使用方便，因此對於那些沒有任何準備的年輕父母來說，這些理論就成了解決燃眉之急的救命稻草。但是，這一切卻為孩子的成長埋下了隱患。
在希臘神話中，有一個“普羅克魯斯特斯之床”的故事。臭名昭著的妖怪普羅克魯斯特斯利用他的床殺死過往的旅客。最初他看起來是個和善的主人，他將所有路經這裡的人請到家裡，放鬆一下疲憊的身體。但當客人入睡後，普羅克魯斯特斯就開始折磨他們。他要求客人的身材必須符合床的大小，如果客人的腿或腳搭在床沿上，他就將其砍掉；如果客人太矮，他就將客人拉長，直至將客人折磨死。
父母們都深信“無論誰只要努力就能將事情做好”。但是，每一個孩子都有自己的特點。有些孩子即使努力也不一定會成功，還有一些孩子天生個性就很倔強。有些父母沒有自己的主張，而是盲目照搬所謂的理論，一不留神就將自己心愛的孩子