法。比起媽媽的生活來，我們的生活要豐富多了。”
當然，孩子在成長過程中也不是十全十美的。小時候的南希經常說謊，還會告姐姐和哥哥的狀。
我從沒有當面指責過她，即使知道她在說謊，我也是裝作不知道的樣子。孩子做什麼，有她自己的理由。瞭解了孩子做事的理由，才能更有效地幫助孩子改正錯誤。
糾正孩子的錯誤，不要馬上去訓斥他們。最好過幾天再婉轉地向孩子表達，讓他們感覺不到壓力。
“我知道你們中有一個人總是說謊。不久前，她跑到我這裡說了很多事情，但都不是事實。說謊話是不對的，不過我不知道她為什麼那麼說。”
這樣婉轉的批評比嚴厲的訓斥更加有效果。犯了錯誤的孩子會改正自己的錯誤，沒有犯這樣錯誤的孩子，也會認真審視自己的行為。
當然，聰明的孩子們不會認為媽媽這麼說，是因為沒有察覺出他們的錯誤。他們明白媽媽沒有直接指出錯誤，是給予了自己充分的信任。他們會自覺地改正，保證不再犯同樣的錯誤。
如果我將酒瓶事件一追到底，不管三七二十一責備說謊的孩子，並不能從根本上解決問題，相反會使我和孩子之間產生隔閡。
在教育孩子的時候一定要採取一些策略。有時候需要對孩子的行為睜一隻眼閉一隻眼，裝作沒看見。即使孩子沒有達到預期的要求，也要給予孩子信任，孩子應該是在媽媽的信任中成長的。
·☆經常問孩子為什麼
在孩子們小的時候，每到發成績單的那天，家裡都要舉行一場家庭晚會。隨著孩子們的年級越來越高，學習成績也越來越好，與其說晚會是因為他們取得了好成績，不如說是對他們一個學期中努力學習的獎勵。
所謂晚會，也就是大家一起吃吃零食，做一些想做的事情，放鬆一下。
孩子們最喜歡看電影，為了那天能看到自己喜歡的電影，孩子們準備了好多平時想看卻沒時間看的錄相帶。到了那天晚上，一下要連續播放好幾部。
養成觀察與思考的習慣
每看完一部電影，我總要對孩子們提出一些問題。
“孩子們，剛才的電影有意思嗎？”
在他們各自說完自己的感受後，我又接著問：
“人物演得好嗎？”
“情節不夠緊湊是嗎？”
“導演為什麼會選那個場景？”
我不只問他們看電影的感覺，還要問他們電影中具體的場面。就像讀完一本書後寫讀後感一樣，我讓孩子們在看完電影后自己對電影情節進行分析。
最初，孩子們只是單純地去看電影，對媽媽的提問隨便地回答一下就完了。後來因為每次看完電影后我都要提問，孩子們的態度也開始認真起來。他們為了能夠回答我的問題，已經不是單純地看看熱鬧而已了，而是對每一個場景、每一個情節都在腦海裡進行一番思考。
孩子們沒有任何負擔，享受著看電影、分析電影的樂趣。他們也逐漸明白即使是看電影，也能從中學到很多知識。
這種提問不只在看電影，每次電視中插播廣告時，我也引導孩子們進行一些思考。
“ 這個商品這樣做廣告，廠商希望得到什麼樣的宣傳效果呢？”
“ 那個商品含有什麼成分？”
無論什麼樣的提問，只要孩子能說出自己對廣告的看法就足夠了。
家長們請嘗試著培養孩子觀察事物的習慣吧。這種思考可以延伸到生活的各個領域。買東西時，也不是走馬觀花似的轉轉就完了，可以讓孩子思考一下貨架是怎樣的構造、為什麼這樣做，來這裡顧客的年齡層，類似的問題無窮無盡。
剛開始的時候，我只是為了培養