過短暫的調整之後，他開始按照教科書的章節慢條斯理的講了起來，直到他講到第二十分鐘的時候，黃主任忽然手一抬，道：“好了，你這堂課就先講到這裡吧。大家都提一提意見。”（未完待續。。）
第140章 發揮不錯
憑心而論，這位英語老師講的還算不錯，但他倒黴就倒黴在是第一個上臺試講的，按照黃光權的脾氣，今天試講就是來挑刺的，更何況你還是第一個。
在黃光權的默許之下，那些老傢伙們紛紛就他講課中的一些沒做到位的地方展開了批評，更有激動的站起身來，恨不得手把手上臺叫他，一副恨鐵不成鋼的樣子。
就在那可憐的哥們站在臺上臉色一陣紅一陣白的時候，黃光權開始進行了總結，“這位林老師，看你的資料也是科班出身，英語發音還算比較標準，但是在對某些單詞的詮釋上以及該單詞在段落中的語境裡有什麼另外的含義並沒有說的很清楚。學英語並不是簡單的背單詞短語那麼簡單，要讓學生們真正明白學習一門語言就是融入一種文化，不懂得背後的東西只知道機械的死記硬背，學習效果上自然不會太好。好了就這樣吧。”
林老師誠懇的點頭致謝，其實之前很多老師講的他的缺點已經算是吹毛求疵了，但有很多他覺得還是有道理的，尤其是黃光權最後所說的那段話，讓他覺得這次試講多多少少是對他有幫助的，看來這幫老傢伙們的實力絕對不容小視。
當林老師出門後，第二個等待的試講老師便隨即推門走了進來。
宗政和心中一片苦澀，但表面上還要裝作很鎮定的模樣，他也太tm悲催了。他也不知道為什麼他竟然會被排到第二個，不說準備時間不足吧，排在前面遭受疾風暴雨批評的可能性也更大不是？
說實在的。他到目前為止也就是把第一課熟悉了個大概，想要把這次試講的水平提升到他複試時的水平，至少還得兩三個整天的時間好好打磨一下才行，而現在，他只能硬著頭皮上臺了，但願能矇混過關。
他把教科書展平放在講臺上，然後裝腔作勢的問道：“各位領導、專家。我能開始了嗎？”
黃光權點頭道：“開始吧。”
宗政和搖頭晃腦開始說道：
同學們，咱們第一節課學習的課程是《戰國策》中的篇章“荊軻刺秦王”。
咱們先看第一段，秦將王翦破趙。虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。這句話的意思是。秦國大將王翦打敗了趙國。俘虜了趙王，全部佔領了趙國的領土，向北進軍侵佔土地，直到燕國的南部邊界。
第二段：太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”
講到這兒，宗政和稍微卡了點殼。他無奈之下只得瞅了一眼書本，這才又唸了起來。
荊卿曰：“微太子言。臣願得謁之，今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，願足下更慮之！”
第二段的意思就是啊，燕國的太子凡很害怕，就請教荊軻說：“秦國的軍隊早晚就要渡過易水，那麼雖然想經常侍奉您，又哪裡能夠呢？”
黃光權聽到這兒，再也忍不住了，他猛地拍了一下桌子吼道：“宗老師，你就是這麼給學生上課的？”
宗政和頓時淚流滿面，尼瑪，怕什麼來什麼，我這還沒講幾分鐘呢，你就發飆了，早知道我就不準備那麼長時間了，準備了也是白瞎。
他只好點點頭道：“不好意思，主任，準備的時間有些倉促了。”
黃光權冷哼道：“這不叫倉促，這叫壓根沒準備。