演一個人喝水這個動作，一定要了解這個人是誰，他幾歲；身高體重生理狀況健康程度各是什麼情況；文化程度高不高；成長環境怎麼樣；當時是一種什麼樣的情況，他渴不渴，多久沒喝水了，這水是誰給他倒的，有沒有特殊意義……等等的一切情況，你把這些都想清楚了，那麼很自然的，你喝水的這個表演動作就和角色的動作融合為一體了。”
易青指這那個男生笑道：“剛才這個同學，我讓他表演端著水杯走路，又不告訴他任何的規定情境。他既不能靠自己的本能，又不知道角色的情況，所以只好本能喪失了。”
學生們都笑了起來。
易青道：“我舉個例子讓大家印象深刻一下。我們這個年齡的人，80後的一代都很喜歡看香港的商業電影。香港的金像影帝梁佳輝先生，他在每飾演一個角色時，都會做一篇角色筆記。筆記的內容包括他所要演的這個人物的一切資料：身高、體重、家世、學歷、念過那些學校、成長的主要經歷、目前的職業、幹過那些工作、愛情的經歷、性方面的能力和意識、性格特點、以至喜歡吃的東西、喜歡的顏色、喜歡女人的型別、力氣大還是小、最滿意自己五官的那個部分、進電梯喜歡站中間還是四角、吃牛排要吃幾成熟……等等無數個方面，最細微的連角色穿哪個牌子的襪子都要想到，動不動就要寫幾萬字，事無大小鉅細，無一遺漏。他的這種方法，其實就是斯坦尼體系所說的開掘規定情境。”
“……有了這樣充分的準備和嚴謹的專業精神，梁佳輝先生才能塑造出電影《黑金》裡的周朝先、《東邪西毒》裡的黃藥師、《刮痧》裡的許大同這些令人一見難忘的精彩人物。能否充分的開掘規定情境，幾乎可以成為區分一個演員是否優秀的最高標準。有些人再紅，也只能一輩子做‘明星’，成不了真正的‘演員’，很大程度上就是這方面的能力不行。好的演員能透過開掘規定情境，在預備開機的一瞬間，立刻把自己‘變’成那個角色，使看他們表演的人完全投入其中，忘記了這個演員本來的姓名身份。”
“這就是繼解放天性之後，我今天要告訴大家的，表演學最大的秘密！”
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Ps：我選取了解放天性和開掘規定情境這兩個最最基礎的方面放進小說裡，希望能夠幫助活色生香的讀者朋友們在以後看電影電視的時候加深對演員表演的理解，也增加大家看戲時的趣味。當然，拿來泡美女時偽裝彷彿很有學問，也是令MM刮目相看的有效手段之一，直到小雷同志從電影學院表演系畢業，她才恍然當年我追她時說的那些了不起的學問其實只是表演學最初步的知識，嘿嘿。以後就沒有這方面內容了，想知道更多的朋友，歡迎在評論區發起討論，由表演學學士學位的雷小姐來為大家解答。
第二卷 電影學院的牛B生活 第三十二章 英雄救美掄大錘（1）
後來的幾天，易青佈置了一些角色作業給學生們做，讓他們寫出開掘規定情境的內容，然後按照自己的角色筆記排作業小品，在課堂上演自己的作業，易青講評。
教學的成果當然是有的人好有的人差，依依和小云上手都特別的快，易青也十分高興。
不止不覺又到了週末。
這天下課，易青在門口等著依依。
依依從裡面出來，埋頭走路，竟然從易青身邊過去了都恍然未決。
易青從背後拍她一下，笑道：“想什麼呢傻丫頭。”
依依霍然醒覺，不好意思的道：“對不起啊，我還在想著剛才上課的時候講得那些事。”
兩人進了紅樓酒家，點了幾個菜坐下。
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依依靠著玻璃出神，忽然望著易青道：“你知道我剛才在想什麼嗎？當初你最初一點表演的東西都