念強，具有豐富的作戰經驗和工作經驗，有獨立分析，解決問題的能力。
根據這些特點，戰役指揮系的訓練計劃應當以學習高階兵團的戰役為主，以學習組織指揮及其思想方法為主。
訓練方法應當貫徹“精講多練”的原則，提倡學術研究和學術爭鳴，把理論與實際緊密結合起來。
學院領導對這一具有重大戰略意義的光榮任務非常重視，決定抽調最好的教員組成專門教學組，由社會科學教研室副主任沈芳擔任組長，她特別認真地備課，編寫輔導材料和名詞解釋等資料，並在輪訓前親自組織試教。
李唯在軍事學術上一直致力於現代大兵團攻防作戰的戰役法研究，他曾編寫過戰役法，給部下講授戰役法課程，他主持過戰役法集訓，組織指導軍，師戰役演習，為發展和完善解放軍的戰役法理論進行了不懈的努力，為使部隊高階幹部掌握現代大兵團作戰的組織與指揮付出了辛勤的勞動。
學員們以自學為主，每個學習小組有一名教員輔導，有疑難問題，教學組經過討論後再作小結。
他們認真讀書，不恥下問，虛心好學，孜孜不倦。
經過學習，他們普遍感到受益匪淺。
戰役系學員刻苦學習，認真鑽研，一直保持著旺盛的學習情緒，給全院學員做出了榜樣。
第九十五章．鍛造人才的熔爐
一．
人們用很多讚美的語言來形容軍校，有的講軍校是育人的搖籃，有的講軍校是鍛造人才的熔爐，而黎國維深深體會到軍校是哺育我茁壯成長的沃土。
軍校是知識的海洋，任治學者暢遊和索取。
黎國維在軍校最大的樂趣是對各學科知識的學習和鑽研。
高質量的師資隊伍，舒適的學習條件，正規有序的教學管理以及校園裡到處洋溢的蓬勃向上，刻苦鑽研，勤奮探索的濃厚氣氛。
令置身於其中的每一個學員都不甘落後，奮發進取。
因此在二年多的軍校學習中，他沒有虛度光陰，為自己今後的工作打下了堅實的知識和能力基礎。
軍校的生活是豐富多采的，但畢竟不同於一般的學校。
望著那滿眼清一色的軍裝，直線加方塊的特殊景緻，滿耳“一，二，一”和“齊步—走”的口令聲，這對一般人來說也許是簡單的，乏味的。
但正是這種“簡單”和“乏味”，培養鍛鍊了黎國維的一絲不苟，精益求精的嚴謹軍事工作作風。
整理內務，打掃環境要以直線，方塊，黑白來論好壞，行走要以厘米規定步幅，以分鐘計算步頻，等等。
這些嚴格的要求不但使他成了一名合格的高階軍事指揮員，同時也使他日漸養成了一種好的習慣，好的作風，那就是細心再細心，嚴格再嚴格，不斷提高自己的標準。
在軍校生活中鑄就的熱血，理想，信念，頑強搏擊和執著追求的堅強意志，燃燒自己照亮他人的無私奉獻的精神。
正是這種意志和精神使黎國維在困難面前不退步，成績面前不驕傲，一心為事業，處處為他人。
強烈的事業心，促使他對事業的執著追求，在軍校的學習中，對他教育最深、影響最大的莫過於他們的老師。
他們那種學而不厭，誨人不倦的敬業精神，時刻在激勵著黎國維。
為了課堂上的幾十分鐘，他們不知熬過了多少個不眠之夜，為了攻克科研難題，有的教員奮鬥了半生乃至一生。
從他們身上黎國維理解了堅韌頑強，執著追求，甘為人梯，無私奉獻的真正涵義，並逐漸形成了他的人生觀和世界觀。
軍校生活更多的時候是激烈的。
有學校就有考試，就有競爭，就會增強人的榮譽感，激勵