不是這輩子都不用數了……瞎說什麼人間大真實？
甩出導語吊完小同學興趣，顧勞斯輕咳一聲，還沒張嘴講正題，汪銘就煞有介事舉手。
“哼，銀子可以有了再數，但書可是用時方恨少。小夫子不與我們仔細說說？”
老先生一看就是專業找茬的，就見他點著那百來短句，一路打破砂鍋，從釋義問到字解，從人文常識問到自然科學，宛如喜馬拉雅有聲版十萬個為什麼，還是預告片那種，吊得小朋友們豎著耳朵聽大戲。
好在顧悄不是真的十六歲。
上輩子他算不上學富五車，可站在集大成的現代教育金字塔上，也算有幾把刷子。
他板著臉，擺出夫子威嚴，開始信口開河，哦不，是口若懸河。
兩人你問我答間，很快將通篇說完。小朋友們吸著鼻涕泡泡看神仙打架，竟也聽得津津有味。
這課堂效果，就沒得說。
顧悄望著老大人，一度懷疑是不是顧衝僱來陪他唱雙簧的。
這次，顧勞斯還特意弄了塊小黑板，專用來給小同學們作板書。
可憐昨日，知更和蘇朗就是被小公子打發連夜做這教具，才翫忽職守看丟了小公子，平白捱了一頓打。因此顧悄用起黑板，良心一直在隱隱作痛。
小同學們假裝乖巧，新奇一陣後，摩拳擦掌等著散學偷偷上手。
又只有老先生，一會追問這細黑板子怎麼來的，一會又好奇白色粉筆怎麼做的，直把欠覺的顧悄問得頭大如鬥，只得另給他找了件事做，將昨日顧情新輯好的唐詩三百首丟給他，美其名曰請他相看。
老頭這才消停下來。
千字文同其他幾本蒙本一樣，外舍小童在秦夫子跟前早已囫圇聽了數遍，因此學起來如有神助，顧勞斯見講解得差不多，一手撫上琴絃，撥弄幾聲開始教唱。
沒錯，今天他特意帶了瑤琴，有聲伴奏，可以省他不少力氣。
誰知這邊堂上剛剛進入正軌，外頭就有人鬧起來。
一箇中年漢子領頭，帶著四五個大嬸阿公，浩浩蕩蕩向著外舍奔來。
七嘴八舌一頓嘈雜裡，顧悄勉強聽清了一句，“族學須得給我們一個說法，如何能叫一個不學無術的紈絝教我兒子？”
昭兒並幾個雜使小廝一路嘗試攔下他們。
奈何來人個個膀大腰圓，瘦猴兒般的小孩哪裡頂得住！
領頭漢子急赤白臉，一腳踹開教室門，瞧著內間又是彈琴唱歌，又是七零八落的殘字並簡筆畫，眼前一暈、血壓飆升，“顧氏如何對得起我的束脩！這……這紈絝認字認半邊、大字寫不全，進學之事怎麼能夠如此胡鬧！”
顧悄看著黑板，默了。
他只是順帶將小學常用的同部首擴字練習拉出來遛一下，而已。
滿堂十幾個小朋友眨巴著大眼，望著這陣勢也傻眼了。
好一會，才有幾個小孩子囁喏起身，喊了句“阿爹”、“阿孃”、“爺爺”。
這一喊更不得了，幾個家長趕緊過來扯著小童，“走，我們去找執塾說理去！”
幾個小孩