，還有一些原本就無心舉業的臨時生，也回家該忙什麼忙什麼。
剩下的學生，聽顧憫講書時日都不短。
顧勞斯稍加改進，將原本碎片化的學習模式打破，大致排了個課程表，將四書、經史、制藝和詩作按比例分配，配著教輔，上道得也很快。
也有一群富家子弟，聽說黃五事蹟，慕名而來。
顧勞斯謹慎，暫且沒有將這些收編，個別手眼通天的，自找門路竟也被老執塾婉拒。
顧悄後知後覺，黃五能進來，原來是上下齊心放的水……
虧他之前還覺得這狀元小學的借讀費真真好賺。
最後一個班，自然是府試衝刺班。
縣試之後的兩場十分重要。府試定童生，院試定秀才。
兩場考試離得極近。南直隸提學御史定下準日子，各府比試均在四月，徽州府定下廿日，考點在首縣歙縣，主考官吳遇。院試則在府試封卷後，由提學官依次赴各府複試。
清明後，休寧禮房已經封好縣考卷子，造好錄中名冊，一同發往府衙。
院府兩試考綱不久後也下到各縣。
吳遇的風格與方灼芝完全不同。
府試三場，第一場考四書義理一篇，五經本經義理一篇；第二場考禮樂論一道；第三場考經史實務策三道。
從命題導向上，很明顯吳遇是個實幹家。
但太實狠了，以至於顧悄隨便預測，今年休寧府試錄取率必定要創歷史新低。
畢竟先有前任知府老態龍鍾，在任二十年，從沒出過一道實務策。
再有方灼芝把縣考排名這個燙腳的球，不怕死地傳給府臺大人，吳遇不給休寧點下馬威，顧悄名字倒過來寫。
院試更不消說。
雖然只考書一道，經一道，但南直隸這位提學御史，出了名的激進膽大，中規中矩的卷子根本難入他法眼。
這三下五除二，升學考壓力就大了。
顧悄看到考綱起，就知道腳踏實地無路可走，投機取巧或可一搏。
這會他學精了，衝刺班精髓，再也不用押題這種赤果果的噱頭，而是改叫劃重點！
小廣告打的是系統梳理考題考點，每日刷模擬卷查缺補漏。
換湯不換藥，一時也沒叫原疏這傻子察覺。
顧勞斯時間緊張，衝刺班只能擠一擠上下學的馬車小課堂。
去時，劃好當天重點，回時，驗收學習情況，順帶出模擬卷、改答題卡。
白日裡，原疏黃五腦袋頂腦袋鑽研義理，晚上各自回家，抓頭摳腳寫申論。
上下學通勤路上，還要被顧勞斯罵得狗血噴頭。
是的，顧勞斯也會罵人。
“瞪，把答案瞪出來！”
黃五：好凶！
昨日出的實務策，題為“周禮言農政最詳，試陳教農之策。”
大白話就是談談如何發展農業。
黃五十分乾脆，答曰“重利驅之。”
原疏似乎動了點腦子，寫的“使萬農種之，使田賦減之，使風雨調之”。
“你們腦袋裡一片戈壁嗎？”顧勞斯簡直想拍桌，“重利？你出？”
“沒地，叫萬民種意念的田嗎？不收稅，國庫開支你補嗎？風調雨順，我倒不知道，你是認識雨師，還是認識風伯？”
黃五≈ap;原疏：不好，今天龜甲沒帶，腦殼無處可藏。
策論慣例是大比才出的題，現在就考，委實難為二人了。
治國？紈絝只聽過幾摺子昏君豔情；軍政？紈絝只知道馬嵬坡香消魂斷，一下子要答國策軍機，“超綱，太超綱了！”
奸商別的本事沒有，退堂