他微微眯起眼睛，那些在古籍中反覆讀過的盛世景象、激昂陳詞，以及儒家思想的起起落落，都在腦海中走馬燈般閃過。
劉耕書再次蘸墨，在草紙上寫下一串潦草卻帶著思索痕跡的短句，梳理著答題脈絡。
從政治層面，中央集權如何因思想統一而鞏固，政令暢通無阻。
到文化層面，教育體系如何圍繞儒家經典構建，培養出一代又一代以儒為尊的文人志士。
他寫道：“彼時，‘罷黜百家，獨尊儒術’，如巨擘定鼎，朝堂之上，三公九卿皆以儒論政，政令推行順遂，地方歸心。
民間庠序，孩童皆誦孔孟之書，學風蔚然。
於後世，科舉取士以儒為綱，選拔賢才，儒家‘修身齊家治國平天下’的理念深植士子之心。”
寫罷，劉耕書並不滿意，又細細琢磨，覺得政治格局方面還可再添幾筆。
他想起因思想紛爭導致的內亂，於是補寫道：“思想歸一，消弭朝堂黨爭隱患，使政權穩定……”
放下筆，劉耕書長舒一口氣，看著草稿上面的語句是否通順，刪刪減減後便謄抄到了試卷上來。
等第二題答好，已經快到了要吃中午飯的時候了。
簡單的吃了些，劉耕書繼續看向第三道題。
面對第三道策論時務題，他皺起眉頭，腦海中浮現出集市上那些奸商狡黠的嘴臉和百姓們無奈的神情。
劉耕書略作思考，提筆便寫下，“若為官員，當首立法規。”
“明確商業行為準則，對欺詐、哄抬物價等行為制定嚴苛懲處條例。”
“設立專門的監管機構，定期巡查市場，鼓勵百姓舉報不良商家。”
“同時，宣揚誠信經營理念，對誠信商家給予表彰與政策……”這些都是他在現代所瞭解的。
太過於熟悉了，所以壓根不用打草稿，直接寫在了試卷上面。
“扶持，以此營造良好的商業風氣，促進商業健康有序發展。”
劉耕書一氣呵成，將心中所想盡數落於紙上。
寫完便直接看向第四道——“春日尋芳”。
春日，油菜花田，微風拂過時，花海。
小溪邊，嫩綠的枝丫，清脆的鳥鳴。