裡拿出書本，開始認真地看了起來。他的眼神專注而堅定，彷彿要將每一個字都刻進腦海裡。
李強則啃著雞腿，坐在了於軒的旁邊。他看了一眼於軒，然後笑著說道：“軒子，你不要那麼拼了，才那麼一會就又看書。”
於軒聞言，抬起頭看了李強一眼，微笑著說道：“我只是想把知識點再鞏固一下。”
“好吧，別把自己逼得太緊了。”李強說道。
於軒微笑著點了點頭，然後低下頭繼續看書。李強見狀，也不再打擾他，開始吃著自己的雞腿。
教室裡的其他同學也在各自忙碌著，有的在複習課程，有的在預習新課，還有的在和旁邊的同學聊天。
很快就到了上課的時間。班導走進教室，開始講解新的知識點。
班導站在講臺上，激情洋溢地講述著古代文學的含義，他的聲音抑揚頓挫，彷彿將學生們帶入了那個充滿詩意與哲思的古代世界。
於軒坐在座位上，全神貫注地聽著班導的講解，手中緊握著筆，在筆記本上飛快地記錄著重點。他的眼神中閃爍著對知識的渴望，每一個字、每一句話都深深地烙印在他的腦海中。
而後邊的李強，雖然也儘量保持著專注，但漸漸地，他的眼皮開始變得沉重，腦袋也開始不由自主地往下垂。他試圖透過掐自己，但效果並不明顯。
“李強，你怎麼了？”班導突然點名道。
李強猛地一驚，連忙抬起頭，努力擠出一個笑容，說道：“沒、沒事，班導。”
班導看著他提醒道：“專心聽課。”
李強連忙點頭說：“知道了，班導”。
在班導的課堂上，有些同學雖然一開始聽得有些迷糊，但都很快就調整了自己的狀態。他坐直了身子，雙手放在課桌上，努力讓自己保持清醒和專注。
即使對某個話題不熟悉或者不感興趣，也不能因此就放棄學習。畢竟，每一門課程都有其獨特的價值和意義，而班導所講的古代文學，更是蘊含著豐富的歷史和文化內涵。
隨著班導的講解逐漸深入，李強也開始慢慢地融入了課堂。他開始理解古代文學所蘊含的智慧和情感，感受到了那些文字背後的意義。
班導在課堂上講完了關於古代文學的一段精彩論述後，突然點名讓李強來回答“古代文學的含義”。李強猛地一驚，心中頓時一片慌亂。
李強緩緩地站了起來，目光閃爍不定，嘴唇微微顫動，卻支支吾吾地無法給出一個完整的答案。他能感覺到周圍同學們的目光都聚焦在自己身上，這讓他更加緊張和不安。
班導看著李強，眼神中帶著幾分失望和嚴厲。他說道：“李強，你怎麼回事我才剛講完，你就忘了？。”
李強低下了頭，心中很不是滋味。但還是他默默地承受著班導的訓斥。
班導見狀，語氣稍微緩和了一些，說道：“好了，李強。你先坐下吧。以後要認真聽課。”
李強點了點頭，默默地坐回了座位上。
班導看著李強坐下後，目光轉向了於軒說道：“於軒，你來回答一下古代文學的含義。”
於軒自信地站了起來，目光堅定，嘴角掛著淡淡的微笑。他深吸一口氣，開始滔滔不絕地回答：“古代文學，是指歷史上各個時期所產生的文學作品及其所體現的文化精神。它不僅是文字的藝術，更是歷史的見證和文化的傳承。在古代文學中，我們可以領略到古人的智慧、情感和審美追求，感受到那個時代的社會風貌和人文精神。”
於軒的語速適中，條理清晰，每一個字都充滿了深度。他用自己的理解，將古代文學的含義闡述得淋漓盡致。他提到了古代文學中的詩歌、散文、小說、戲曲等各種體裁，以及它們在不同歷史時期的發展和