；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年龍國，與天不老！壯哉，我龍國少年，與國無疆！”
大禮堂鴉雀無聲，所有人都屏聲靜氣的聽著，新聞部的記者們，差點沒把快門按爛。
“此《少年龍國說》，與諸君共勉。謝謝大家！”
周碩講完，便走到了後臺。
在周碩走向後臺的時候，大禮堂裡爆發出雷鳴般的掌聲。
“說得好！”
“壯哉我龍國！”
一些學生情不自禁的喊了出來，越來越多的學生情不自禁的跟著喊了出來。
他們的聲音幾乎要將大禮堂的穹頂掀飛！
上面的校領導也沒有制止大家，他們聽完《少年龍國說》也深受震動，他們知道學生需要一個方式傾瀉情緒。
過了大約分鐘的樣子，學生們的情緒終於平靜了下來。
那些站起來的學生也坐了回去，大禮堂很快又再次恢復了安靜。
那對郎才女貌的主持人，再次出現，他們都面帶激動的潮紅，毫不吝嗇的使用著溢美之詞，誇讚著周碩剛剛演講的內容。
臺上的校領導們，你看看我，我看看你，都相顧無言。
，！
他這段《少年龍國說》震得說不出話來。
他們只是讓周碩演講一下，沒想到周碩直接放出了一個核彈！
這樣的遣詞造句，這樣的思考，這樣的立意。
如此磅礴大氣、汪洋恣肆的文章，揮灑自如、信手拈來的氣象，已經有了一代宗師的風範。
就是稱一聲韓海蘇潮，那也不為過！
事實上，梁任公先生的文章，完全擔得起這樣的評價。
梁任公先生是近代少有的百科全書式的學者。
他的文風，集古今之大成、獨具特色；他的思辨，涵蓋古今中外、新舊學說。
他的情感，經歷歷史鉅變、國家危亡之後，越發厚重飽滿。
他的拳拳愛國之心，更是連不識字只能聽別人念報紙的販夫走卒，都能感受得到。
有一些老師、領導，正好帶著筆和紙，紙上凌亂的記錄著“少年強則國強”一類的話。
臺下的學生，則都在交頭接耳，小聲議論著剛剛周碩的演講，和《少年中國說》的內容。
而周碩，他早有先見之明的在後臺的休息室裡等待著，根本不敢回到下面的席位上坐著。
本來他高考寫出《滕王閣序》，就使他名滿天下，成為了這一屆新生中的明星。
今晚上又有一篇《少年龍國說》，這篇文章的感染力，更是超出了他的預料。
在場的人，沒有一個不受震動的。
如果他回到下面的席位上，等會典禮結束後，肯定會被人圍住，引發混亂。
到時候想要脫身就難了。
即便在後臺的休息室裡，他也已經被一會要上去表演的學姐們圍住了。
她們有的跟他要演講稿觀看、拍照，有的問他怎麼寫出《滕王閣序》的，有的問他《少年龍國說》的靈感來自哪裡。了，還有的非要和他合照……
周碩只能耐心的一一回應著。
休息室裡的其他學長、同學，雖然不好意思像女生們一樣圍著周碩，但也伸長了脖子看著他，耐心的傾聽著。
禮堂裡，已經講過一次話的老校長，都忍不住再次拿過了話筒。
老校長平復了一下自己的心情，同時拍了拍話筒，示意大家安靜。
拍擊話筒的聲音被音響