在科研小組中，李庭逸和古芯羽可能會遇到諸多棘手的困難。
一方面，技術瓶頸是極為嚴峻的挑戰。航天航空領域的科研對精度和創新性要求極高，例如在飛行器新型推進技術的研發上，現有的理論基礎和技術手段可能存在侷限，難以實現關鍵效能指標的突破。要設計出更高效、更穩定且符合未來航天任務需求的推進系統，涉及到複雜的物理原理、材料科學以及工程製造等多學科交叉知識的深度融合與創新應用。他們可能會面臨實驗資料與理論預期嚴重不符的情況，反覆嘗試改進卻難以找到突破口，這需要他們不斷拓寬知識邊界，探索全新的研究思路和方法。
另一方面，資源的限制也不容忽視。航天科研專案往往需要大量的資金投入用於購買先進的實驗裝置、進行模擬測試以及獲取珍貴的研究材料等。而作為學生科研小組，所分配到的資金、裝置使用時間以及材料配額可能相對有限。比如，一些高精度的航天材料測試裝置，學校可能僅有一臺且使用需求眾多，他們只能在有限的時間視窗內完成複雜的測試任務，這無疑增加了實驗難度和時間成本。同時，獲取某些稀有航天材料樣本用於研究更是難上加難，這可能會阻礙他們對一些關鍵技術環節的深入探索和驗證。
慶大以其深厚的學術底蘊和完善的科研設施，為他們開啟了一扇通往航天科技殿堂的大門
。學校擁有一系列先進的航天航空實驗室，那些擺放整齊的高精度實驗裝置，猶如一位位沉默卻又無比強大的導師，隨時準備向學子們傳授知識與技能。
從先進的風洞實驗裝置，能夠模擬各種極端飛行條件下的氣流環境，到超高解析度的航空材料微觀結構分析儀，可以清晰地洞察材料內部的原子排列與缺陷，這些裝置為李庭逸和古芯羽的科研實踐提供了堅實的硬體基礎。
學校的圖書館則像是一座浩瀚的知識寶庫，珍藏著無數國內外航天領域的經典著作、前沿研究報告以及珍貴的歷史文獻。無論是追溯航天發展的歷程，還是探尋最新的技術突破方向，他們都能在這裡找到豐富的資料源泉。
而慶大的老師們，更是他們逐夢路上的明燈與引路人。在專業課程的教學中，經驗豐富的教授們以深入淺出的方式講解著複雜深奧的航天知識。
例如，在航天器動力學課程上，教授運用生動的動畫演示和實際案例分析，將抽象的軌道計算和力學原理講解得清晰透徹。
課後，當李庭逸和古芯羽對一些複雜的公式推導存在疑問時，教授總是耐心地在黑板上一步一步地重新推導，並用通俗易懂的語言解釋每一個步驟的意義，直到他們完全理解掌握。在科研專案指導方面，老師們更是不遺餘力。
當他們的科研小組在飛行器新型結構設計專案上陷入困境時，指導老師憑藉自己多年的科研經驗，為他們提供了全新的設計思路和研究方向。老師帶著他們深入剖析類似成功專案的設計理念和技術要點，引導他們從不同的角度思考問題，避免了他們在錯誤的方向上繼續徘徊。
在面對資源緊張的難題時，老師們積極為他們協調各方資源。得知他們因實驗裝置使用時間有限而影響研究進度後，導師親自與實驗室管理部門溝通，為他們爭取到了額外的裝置使用時段。並且，老師還傳授給他們一些高效利用裝置的技巧和方法，幫助他們在有限的時間內獲取更多有價值的資料。
在資金申請方面，老師們仔細審閱他們的專案計劃書，提出了許多寶貴的修改意見，使其更具吸引力和可行性。
然後，老師利用自己的人脈關係，為他們牽線搭橋，介紹一些可能對專案感興趣的企業和科研機構，助力他們成功獲得外部贊助資金。在材料獲取困難時，老師們分享自己多年積累的材料供應商資源，幫助他們拓寬材料採購渠道