培養的作家學生越多，勢能越大，影響力越大，這個導師的身價和名氣就更高。
其他教導繪畫，寫字，還有捏黏土等技能性的課程，賺錢思路都是異曲同工的，第一步賺學費，第二步就是把培養出來的學生，變成合夥人一起合作賺錢，才能越做越大。
我再仔細跟阿奶分析，跟學校合作的“營養午餐”專案，其實就跟目前封爸收徒這個操作是一樣的，目的不是靠賺學費賺錢，而是教會他們賺錢的技能，然後把出師之後的學徒變成合夥人，跟他們合作賺錢，賺以後的分紅，當然這中間會有風險，這就為什麼需要簽訂合同，因為人心難測，需要用合同和師徒關係來制約。
先把沒有經濟能力的學生家庭帶動致富，培養學生家庭的消費力，透過簽訂合同搶佔未來學校的市場，最後再長期盈利，自然這個過程中，大家都是共贏的，對於我們，放長線釣大魚，賺取的自然是名聲還有龐大的學生市場。
其實也算是後世的一種“公益幫扶”，先富帶後富。
我在內心還計劃著，從食堂的“營養午餐”打入到學校內部掛名個健康門診室，只要有了學生資源，之後開展學校統一體檢，統一治療也就水到渠成，不過現在鑑於封如蓮的年齡限制，暫且按住不說。
“等時局明朗的時候，還有可能會受到表彰，就跟封家村的紅薯粉生產，和豆芽菜種植一樣。”
最後一句話，我悄悄的在阿奶的耳邊說。
是的呢，這些原材料如果不單單用於我們一家，而是帶動集體創富，如果能透過我們幫助大批次的學生吃飽，幫助學生的家庭擺脫貧困，那將是非常大的好事，能對外批次銷售的同時，有官方表彰蓋章，別人想搶市場都不行，想模仿也失了先機，會被表彰的好事，絕對是受人尊敬的大事，能做！！
阿奶聽完後，內心一陣躁動。
她走過被批鬥的那段歲月，經歷了吃不飽的饑荒年代，對於吃飽穿暖，還能不犯錯的追求，阿奶是深深根植在心中。
能帶動大家一起賺錢，還能被表彰的大專案，阿奶是狠狠的心動了。
不得不說，我的舌燦蓮花，再加上圖畫的助攻，阿奶明白了這個供需匹配，中間的巨大市場。
“道理是這個道理，市場潛力也大，可是具體要怎麼做呢？以村委會的名義具體又是個什麼說法？”
阿奶不愧是經歷了風風雨雨的人，哪怕大字不識一個，中間的門門道道還是提點一下就通了。
“跟封伯伯說一下，讓村委會開個證明，然後讓阿叔出面去談這個事情，簽訂合同也由他去談，合同期限盡量定的長些，5年，10年，續簽也確保有優先權。”
“學校的學生沒有錢，那就用各種物資去交換，這裡就涉及到估價，比如一斤青菜1毛錢，一斤河蝦2毛錢，一斤柴火1毛錢，我們不直接給現金，給等額的飯票”
“我們再給午餐的內容定價，比如一塊河蝦蔬菜餅1毛錢，1個滷蛋\/滷肉2毛錢，一份麵條2毛錢，一份素湯青菜1毛錢，一份白米飯5分錢，青菜湯不用錢，這些不收錢，但是需要用不同面額的飯票來換”
除了封叔叔開具的證明，阿叔出面去跟學校談判外，這中間還涉及到
1一個臨時搭建乾淨衛生的食堂，最好有容納學生吃飯的地方
2收集物資的負責人，估價分發的負責人
3收集物資價目表及每天菜價一覽表
4不同面額的飯票分發和收集統計—學生情況購銷清單（防止假飯票流通）
5一個出納，一個財務，每天對賬及核算成本利潤
我把這個專案需要的人和物料都列出來了，需要什麼，注意事項什麼的一目瞭然。
“要建一個像樣的食堂