（2） 人物
人物在寫作中，無論是真實的還是虛構的，一般都有三個要素。那就是人物的身份、人物的性格、人物的外貌。這三方面一定要交代清楚，不可以模糊。
如《二十七號牢房》中對“老爸爸”身份的介紹，是一個概括介紹的例子：
“老爸爸”名叫約瑟夫。貝舍克，是一個六十歲的老教員，教師聯合會的主席。他比我早八十五天被捕，由於草擬一個準備捷克斯洛伐克解放後改進教育的計劃，得到“陰謀反對得意志帝國”的罪名。
再如：《套不住的手》中對陳秉正老人性格的介紹，是一個性格介紹的例子：
組長陳秉正已經是七十六歲的老人了。……大隊成立起敬老院，經過評議，請陳秉正老人退休入院。這老人只進去了三天，就覺著只做那些剝麻皮、揀棉花之類的輕微勞動，有力氣沒處使，所以又要求出院，依舊當他的教練組長。
《項鍊》中對羅瓦賽爾太太的描寫，是一個外貌介紹的例子：
晚會那天到了，羅瓦賽爾太太十分成功，她比所有女人都漂亮，又優雅又嫵媚，笑容滿面，快活得發狂。txt電子書分享平臺
第六章·寫作的表達方式（描述與論說）（9）
《淺談寫作》彭城奔牛編寫
（3） 事件
事件就是故事。交代故事，必須說清三個方面：起因、發展過程、結果。
起因、發展過程、結果在寫作中必須要交代清楚，否則，會對故事、人物產生模糊印象。
例如：《促織》的起因是這樣介紹的：
宣德間，宮中尚促織之戲，歲徵民間。此物故非西產；有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使鬥而才，因責常供。
結果是這樣交代的：
（成名）不數歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。
還有小說《百合花》起因的介紹：
一九四六年的中秋。
這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團創作室的幾個同志，就由主攻團的團長分派到各個戰鬥連去幫助工作。
大概因為我是個女同志吧！團長對我抓了半天后腦勺，最後才叫一個通訊員送我到前沿包紮所去。
注：環境、人物、事件、是敘述的三要素，敘述時必須交代清楚。它是寫作成功的關鍵。
2。敘述的順敘
（1）順敘
按時間先後順序來敘述為順敘。這是一種最基本的，也是最常用的敘述方式，好處是層次清楚，情節連貫緊湊，有頭有尾。但對時間跳躍大的體裁不好處理。因此，寫時有懸念，有跌宕起伏的地方要詳寫，次要的略寫，不要無論大事小事全部詳寫，更不應該平鋪直敘，象記流水帳。
例如《水滸傳》第二十三回《武松打虎》一節，就是按時間發展順序來寫的。先寫武松告別宋江分手後的當晚——次日早上上路——在路上，路過陽穀縣——進入景陽崗打虎。
還有《為了周總理的囑託》
文章按時間順序，根據吳吉昌在十年浩劫時期的主要鬥爭經歷劃分為五個部分，以讚揚他為了完成黨的囑託，堅持科研，百折不撓的崇高精神境界。1。背景；2。囑託；3。概述吳吉昌為完成囑託的鬥爭。
第一部分：牢記囑託，經受毒打、批鬥和嚴重疾病，毫不屈服。
第二部分：被迫離村，早出晚歸，幫助外村創新紀錄。
第三部分：*倒臺，吳獲解放，全力以赴搞科研，在產量、株型等多方面取得成就。
第四部分：吳帶著“雙杆棉”出席全國棉花栽培技術協作討論會。
第五部分：粉碎“四人幫”後，勇攀