高峰，取得“多杆兩層”新株型的科研成就，解決了棉花脫蕾落桃這個科學難題。
（2）插敘
插敘是在順敘的基礎上進行的。有時，由於文章內容的需要，暫時中斷故事的敘述，插入一段與順敘時間不一致的敘述，這就是插敘。從位置上看，插敘是夾在順敘過程中的，而倒敘在順敘之前，先寫結果或後發生的莫一事件，再依次敘述事物發生發展的過程。
插敘的方式：分三方面。
插入對往事的回憶
象《故鄉》：
我的母親很高興，但也藏著許多淒涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠遠的對面站著只是看。
但我們終於談到搬家的事。我說外間的寓所已經租定了，又買了幾件傢俱，此外須將家裡所有的木器賣去，再去增添。母親也說好，而且行李也略已齊集，木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來。
“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說。
“是的。”
“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”
這時候，我的腦裡忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹⑵盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
說明來歷
象《為了周總理的囑託》：
從此，樹影斑駁的村道上，人們每天都看見吳吉昌彎著殘廢的手，拖著打傷的腿，艱難地跪在地上打掃。人們記得，這街道兩旁的白楊樹，還是幾年前吳吉昌領回來的獎品。那時，縣裡要獎給他一輛腳踏車，吳吉昌拒絕了。他說：“成績是大家的！”他要求改獎一千棵白楊樹苗讓全村栽種。如今，這些白楊已經有碗口粗了。可是，為全村贏得這些榮譽樹的人，卻受到這樣的折磨。白楊在迎風呼號，那是為老漢在嗚咽，還是因不平而憤怒？！
補充說明
象《赤壁大戰》：
……肅又謂諸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避亂江東，為孫權長史。備用肅計，進住鄂縣之樊口。
用這一段插敘，表現魯肅善於利用外交手法，善於利用私人關係影響對方，達到目的。
（4）倒敘
不按時間發展先後的順序來敘述事情經過，把後發生的事提到前面去寫，然後再回過頭來按順序敘述先發生的事情，叫倒敘。即結局——發生、發展——結局。倒敘能增加文章的生動性，使文章引人入勝，富有吸引力。倒敘能夠突出重點，避免敘述的平板單調，使文章波瀾起伏。
象魯迅的《傷逝》的敘述方法，可以表示為：子君死後——與子君的結合又分離的過程——子君死後
從情節的發展來看是：現在——過去——現在txt電子書分享平臺
第六章·寫作的表達方式（描述與論說）（10）
《淺談寫作》彭城奔牛編寫
3。敘述的人稱
敘述的人稱是指作者站在什麼角度來寫，來進行敘述。敘述的人稱有二種，即第一人稱（第二人稱）和第三人稱。
（1）第一人稱
第一人稱是以“我”或“我們”的口氣進行敘述。把“我”或“我們”的所見所聞所思，敘述下來。給人的感覺真實親切，便於內心的獨白，便於描寫內心世界，抒發情感。缺點是，必須是“我”見到的，聽到的，想到的。不能寫聽不到，看不見的東西。用第一人稱“我”或“我們”有