”孫元起不解。
“你可是提學使，堂堂從二品的大員，難道你要進去和他辯論，一逞口舌之快？你可是剛到湖北不久，就在眾目睽睽之下，和人口角，威信何存？學生們又會如何看你？稍安勿躁！你要想請他走人，哪還不是一句話的事兒？何必此時徒逞意氣！”。
聽了楊度的話，孫元起才悻悻然止住衝動。
事實上，日本為了輸出文化，在中國發展親日勢力，一直積極爭取中國的教育權。在啞年，日本帝國教育會就設立了“清國派遣教員養成所”。，專門訓練派遣到中國的教員。民間團體也建立了類似的機構。啊年，在東京還成立了清國派遣女教員養成所。有些日本大學直接招聘一些志願到中國的師生，來華擔任學校老師。
在清末這段時間內，大批日本教習來華任教，人數最多時達五六百人，遍佈中國各地。在日本人撰寫的《論日本在華教育勢力》一文，公然聲稱：“日本在華教育勢力有三種，即日本教習、日本留學生和譯成華文的日本教科書。”。
好在經過孫元起這麼多年的努力，譯成華文的日本教科書在中國已經潰不成軍，日本留學生也規規矩矩地呆在經世大學裡學習五講四美三熱愛，現在要剷除的，就是剩下日本教習了！（未完待續。
一四〇、入室幾人成弟子
俗話說：“聽人勸，吃飽飯。”
孫元起性格素來平和，很少與人為難，不是那種慷慨激昂、絕不回頭的型別。聽了楊度的話，心中暗自拿定主意後，便不再計較，抬步向學校其他地方走去。
校園還挺大，走了半圈，便聽見悠揚的鐘聲，原來已經到了中午放學時分。學生們紛紛從教室裡走了出來，眨眼工夫，空曠的校園變得熱鬧起來，四處傳來喧譁笑語聲。
清末大學一般都是位於城裡，少數位於城郊的也離城不遠，像經世大學那麼離群索居的，絕對是少數中的少數。把學校建在城裡或城邊，可以最大程度地把學生的飲食、衛生、住宿等後勤問題甩給社會來解決，學校只要負責教學工作就可以了。
兩湖總師範學堂也不例外。眼下學堂放學，學生們便三三兩兩地出門，到校外定點包伙的小飯館吃飯。因為有這麼多學生，學堂附近飯館的生意非常紅火，通常一家就要解決幾十個學生的吃住。大家雖然一起放學，吃飯卻要講究先來後到。於是，孫元起就能看見有些性急的學生一溜煙兒往門外跑去，正是為搶位子。
孫元起前幾年做老師、做校長，現在又做官，時刻都要注重自己的形象，自然不能和學生一樣，撒開腳丫子到處跑。楊度走路也是慢慢悠悠，一步三搖，也是快不起來。等三人走出校門的時候，那些性急的學生已經打著飽嗝抹著嘴，從飯館裡面走了出來。
孫元起對兩人提議道：“我們也在門口吃個便飯？我做東”
楊度一臉理所當然的表情：“你是東家，自然是你做東。跟你出來，難道還要我們倆出錢？”
“就是，沒這個理兒”劉師培也應和道。
孫元起笑呵呵地說道：“行就知道你們會敲詐我，今早出門故意多帶了點銀子。不過也不是太多。你們要敢大吃大喝，就把你們押在店裡刷碗”
說罷，選個門面較整潔的飯肆，帶頭走了進去。
現在還處於用餐高峰期，所有的桌子上都有人。店小二非常有眼力，看著三人氣象不俗，不敢怠慢，連忙上前招呼道：“三位爺，您來得不巧，小店現在暫時沒有空桌。要是不嫌棄，給您來個拼桌，怎麼樣？”
孫元起素來不講究這個，隨意揮揮手：“有座兒就行。”
“三位爺稍等一下，小的過去給您看看”店小二連忙過去找空位去了。
幾句話工夫，店小二就回來請他們過去就坐。