是排斥舊的價值觀，舊的道統的過程，所以新的建立過程就是在民眾參與言論自由的爭辯中，和在衙門管理言論自由的過程中誕生。是一個完善改造過程。只有在鬥爭中勝利，才能站得住腳，不會被舊的佔上風。一句話，實踐出真知。
我要說有答案，就算你勉強相信，民眾也不服啊，其它文人也不服啊，我說孔子那套管理國家不行，人家會說，憑什麼？歷朝歷代加起來都用了幾千年了，你說不行就不行嗎？
是這個理嗎？”
大家一時沉默。
四姑娘問：“聽你口氣，無論如何，也是背離了傳統的教育模式，傳統的價值觀念，能說你的方向和期望嗎？”
朱然說：“傳統儒家文化並非實際的學術，而是一套維護社會秩序的價值體系。在儒家學校中，數學、自然科學和地理等學科都不被教授，因此，所培養出來的學生缺乏邏輯思維和創造力。
在生活中，儒家思想則被用於精巧的文字遊戲、含蓄甚至拐彎抹角的表達方式以及引經據典的考證。這導致形式主義氾濫，使得經濟管理無拘無束，無人能夠有效管理。這種僅僅依靠吟詩作賦式的管理方式從古代延續到現在。
這套學說被皇帝用來強行適應社會，結果只能是悲劇。
傳統的管治，因為天高皇帝遠、資訊傳遞緩慢，無法依靠數字進行有效管理。因此，皇帝更喜歡儒家思想這種基於道德自我約束的方式來管理。傳統儒家思想變成了用來剝奪底層民眾精神追求和控制他們的道德綁架體系。
以後的世界都是你們年輕人的，我們鼓勵大家學習算術，就是要求用數字來表達所有，用數字生產產品，用數字衡量管理的績效成績，不能模糊地說好，不好，差，不差。缺少有效的數字標準，那樣會導致法制社會變成一個人情社會，沒法可依，社會秩序也會混亂。”
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